单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,石油加工及商品学,51、山气日夕佳，飞鸟相与还52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流53、富贵非吾愿，帝乡不可期54、雄发指危冠，猛气冲长缨55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻石油加工及商品学石油加工及商品学51、山气日夕佳，飞鸟相与还52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流53、富贵非吾愿，帝乡不可期54、雄发指危冠，猛气冲长缨55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻第十三章油料的管理,意义,1、石油和石油产品的品种繁多、使用范围广、影响面大2、质量要求严格,具有容易蒸发、渗漏,易被污染而变质、,极易着火、爆炸等特点3、石油和石油产品经过生产、运输、储存和销售等环节,其中任何一个环节管理不善,都可能引起油料质量下,降这不仅浪费宝贵的资源,还可能因使用变质油品而,影响设备的正常工作,甚至引起恶性事故,危及人民生,命财产安全。
随着新工艺、新技术和新设备的不断发展,对油品的质,量要求愈来愈高,储运中各个环节中油料的管理,是一,项极为重要的、技术性很强的工作第十三章油料的管理,范围:,油料的管理涉及炼油厂、油田、油库和使用部门中的储,存、输送、加注和使用各个环节,都应根据不同油料的特点,进行科学管理,防止油料被污染而变质,预防油料氧化变质,和蒸发损耗,以及防火防毒害等,确保油料的质和量本章主要讨论油料:,在储运中的质量管理,油品的质量检验和性质调整,油料的安全储存,等内容复习是帮助学生对所学知识进行归纳、总结的一个过程学生通过复习，巩固知识，深化理解，提升能力，变知识为智慧，化知识为力量复习是一门艺术，一门需要潜下心来仔细研究的学问有效的复习方法决不是“炒剩饭”“炒旧饭”，而是一个螺旋上升的过程如何提高复习课的质量?如何在复习课中调动学生积极性、主动性让学生喜欢上复习课?,一、回归课本，加深记忆,课本是学生学习和复习最重要的资料，也是中考命题的依据之一因此复习时，教师要在课程标准的指导下组织学生回归课本，对课本内容进行适当调整、组合、拓展，从而逐步提高学生的综合解题能力1课本实验组合归纳,铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。
以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验：,(1)某同学用向上排空气法收集一瓶氧气做A实验，在引燃的火柴快燃尽时将细铁丝插入集气瓶中，未观察到剧烈燃烧，火星四射现象，其原因可能是_(写出一条),若B中为稀盐酸，观察到的现象是_若B中为硫酸铜溶液，反应的化学方程式为_2)通过以上实验你得出的结论是_以上是2011年山西中考第26题，它是以学生的学习生活、课堂教学内容为情境，将教材中的基本实验操作和知识内容整合在一起，全方位、全角度的考察学生对课本基础知识的掌握程度针对以上题情，我们备考的策略是深度挖掘课本实验，按照一定的依据将其组合，引导学生总结归纳，使学生对某一种物质，例如铁有全面地认识所以我在复习“酸”时将课本上有关盐酸的图片都找出来，精心设计，编出以下习题，引导学生复习盐酸是一种常见的酸，以下是初中化学有关盐酸性质的一些基本实验：,某同学在做“铁与稀盐酸反应”时，看到冒出气泡，因而得出铁和稀盐酸能反应，反应能发生的理由是_在做实验之前，要先用砂纸打磨铁片，否则会发生的化学反应方程式_在B中逐滴滴入少量稀盐酸，溶液仍呈红色，此时溶液的pH_7，至溶液褪成无色时继续滴加稀盐酸，此时溶液中的离子有_。
小明在做上述B实验时发现，有气泡冒出，他得出氢氧化钠溶液可能已经变质，写出有气泡冒出的化学方程式_结合你已有知识及图C，盐酸能除铁锈的原因是盐酸溶液中有_通过以上实验组合，学生对盐酸形成一整体认识，对他们归纳总结大有帮助2核心概念重点剖析,二、构建网络，提升认识,构建知识网络是理清知识内在联系的最好方法，因此，教师要引导学生对所学的知识加以概括、归纳、综合，编织成知识网络，使之由点到线，由线到网，实现自我知识的网络化、系统化这既符合认知规律，又便于理解和记忆，避免了肢解知识体系、机械学习的弊端如在复习酸碱盐时，组织学生找出金属、氧化物、酸、碱、盐的相互关系，从而理清物质之间的性质和转化关系以下是学生的知识网络图：,三、查缺补漏，提高效率,人的记忆是有限的，过一段时间总会遗忘，学生所学的知识，也不例外只有学生掌握了全面的知识，懂得了做题的方法和技巧，才能提高考试的成绩同时学生在查漏时，可借助以前做过的试卷或练习题，做错的、没思路的地方就是“漏洞”，然后快速看课本，看到那些看起来很生的概念、原理一定要留意、消化，发现哪方面知识欠缺后把基础知识补上的同时还要通过做练习题来巩固同时做真题卷时，如果遇到不会的内容，一般就是影响掌握知识结构的“短板”。
因此，做真题卷有利于针对性的复习，效果也比较理想，用错题本查缺补漏也是个不错的方法总之，中考复习需要智慧，有了中考复习的智慧，中考复习的课堂才会焕发出生命的活力在中考复习中，必须保持明确的目标、清醒的头脑和有效的对策、对中考复习的课程资源做出正确的判断、恰当的取舍和合理的运用、研究义务教育化学课程标准，研究考试说明，研究中考试题，不断反思复习过程，才能使中考复习效果达到最大化一所学校的体育教学和体育活动安排的合理与否，效果好坏与否，直接影响着每一名学生身体素质的培养和发展，也直接影响着我们中华民族的整体人口素质，这是一个不容忽视的问题几乎每一个人的身体发展的关键阶段青少年时期，大部分时间都是在学校中渡过的，而体育教学作为学校教学工作的一个组成部分，有着非常重要的现实意义初中学生一般年龄集中在1315岁左右，正处于青春发育前期，在生理和心理上都表现出明显的年龄特征比如说：初中学生的注意有一定的稳定性，目的性和选择性，能对感兴趣的事物保持较长时间的注意；他们的集体荣誉感，责任感和友谊感已有较大的发展；身体各器官，系统迅速增长，功能的提高都是这个年龄阶段的明显体现那么如何根据学生在此阶段特有的特征，使他们在体育教学中产生兴趣，发展身体，形成特长，以便真正达到国家体育锻炼标准，这是我们中学教师时刻关心，在教学中亟待解决的首要问题。
针对这个问题，我仅对我个人多年来的体育教学实践中，如何将体育游戏运用于教学中来解决这一难题，谈谈自己一点粗浅的看法和认识体育游戏，顾名思义，它不同于一般的娱乐性游戏，它是将游戏这一形式借助于体育场地，器材以及方法和手段运用于体育教学中的一种寓教于乐，于趣的体育活动它集中了体育的技巧性、竞争性和游戏的趣味性、多样性，从而更能引人入胜，达到学生主动练习的效果由于体育活动又具有较大的竞争性，所以激烈的对抗，常有较大的运动负荷而体育游戏具有一定的规则要求，因此在规则允许的范围内，可允许学生发挥个人和集体的才智和创造力，更能有效地调动学生从事练习的积极性，并能有效地调动发展学生身体的基本活动能力，提高其对体育知识，技术，技能的运用和掌握能力，有利于培养学生集体主义精神，拼搏进取精神，以及勇敢，果断的意志品质基于以上特点，说明体育游戏运用到教学中是十分可行和必要的，下面就从学生的心理、生理特点，运用的时机，针对性等几个方面做进一步的论述体育游戏可以作为教学的前提和基础,从生理方面来看，初中学生的骨骼生长迅速，但骨化尚未完成，所以骨骼富有弹性，硬度少，坚固性差，虽不易骨折，但却容易变形，肌肉发展的较慢，所以力量较弱，耐力差，容易疲劳。
基于以上特点，学生在体育课中会表现出一些反常的现象比如说，很喜欢上短跑课但身体素质跟不上等现象，所以在体育课中适当选用一些体育游戏，不仅能增加学生的学习兴趣，更能增进学生的练习兴趣，使身体达到一定的运动负荷比如我在上短跑课中，选用了几种发展下肢力量及反应速度的接力赛性质的体育游戏，不仅直接地发展了下肢爆发力服务于短跑的教学，而且还提高了学生的练习兴趣，并且达到了课中所要求的运动负荷，培养了吃苦，拼搏精神，建立了学生的自信心从心理方面看，初中学生的自制力还没有完全形成，思想注意力不容易集中，兴趣广而杂，不能保持长久，这些特点对于体育教学尤为不利但同时也有着他们的优点：他们的思想活跃，好奇心和好胜心都异常强烈，集体荣誉感，责任感和友谊感都非常强，而且有着非常丰富的想象力和创造力那么，如何利用学生的这些特点，扬长避短，将他们的优点以及对体育游戏的偏爱引入到体育教学中，并服务于教学，对他们所学的知识产生兴趣，因趣而学，而练正是我们中学体育教师基本素质的体现，也是中学教师的重要职责和任务所以将体育游戏运用于体育教学中无疑具有积极的促进作用，而在初中学生这一特定的生理，心理特点阶段，把体育游戏积极地运用到体育教学中，正是实施这种教学方法的前提基础。
体育游戏运用的时机,体育游戏应用于体育教学中具有积极的促进作用，但如何运用及运用的时机直接关系到其效果的好坏与否学生在进行体育游戏时兴奋性会很快提高，并能很快地达到进行体育运动所必须的要求从这点出发，体育游戏在实践课中的应用时机应选择在体育课的准备部分的后半部分中，在此期间安排一个强度和负荷都适当的体育游戏，一是使学生机体能有一个充分的准备时间，二是让学生心理有一个预备的过程，使学生的各活动中枢、器官、系统都能达到进行体育活动所必须的域值，迅速提高其兴奋性但是游戏的选择上应有一定的侧重：应选择一些活动量稍大，动力性较强，并且能服务于本次课教学的游戏，以达到热身的要求另一个运用时机应选择在课的结束部分，在此期间安排学生做一个放松的，静力性较强的游戏，使学生紧强的肌肉和神经得以充分的放松，也使一堂体育课有始有终游戏运用的针对性,前面讲过，体育游戏在教学中具有积极的促进作用，并且是应用于教学，服务于教学的，所以在体育游戏的选择上就要有一定的针对性，每次课所采用的体育游戏是应该适合并促进学生对本次课所学的内容的学习和掌握例如：铅球课的教学中，在准备部分的后半部分中安排一些两人互相角力；“推小车”比赛和“孩子偷桃”接力赛；再比如，在篮球课的教学中，采用一些“胯下传球”接力赛，地滚球比赛，使学生在游戏中就熟悉了篮球的球性，增加了球感和意识，促进了学生练习的积极性，从而使正常的体育教学中会出现的难题迎刃而解，有利于正常的体育教学，同时也促进了体育教学活动的开展。
因此，在体育教学中游戏的选择上应该是有一定的针对性和选择性的另外，还可以充分利用学生的想象力和创造力，让学生针对某一项运动的特点，自行设计出各种有针对性的体育游戏，以培养学生的创造能力在体育游戏中培养学生的意志品质,体育游戏有规则的要求，有难度，有竞争，因此在体育游戏中学生的意志品质会得以充分的培养在体育游戏中为了能争取胜利，学生会表现出勇敢，坚韧顽强，不怕苦累的意志品质，并且能得以充分的锻炼和培养；再者，体育游戏大都是在两组或几组的学生之间进行，需要每组学生间的密切合作，团结互助和集体的智慧、力量，以此来培养学生的集体荣誉感和自豪感，从而也十分有效地解决了“如何在体育教学中进行德育教育”这一难题石油加工及商品学51、山气日夕佳，飞鸟相与还石油加工及商品,1,第十三章油料的管理,意义,1、石油和石油产品的品种繁多、使用范围广、影响面大2、质量要求严格,具有容易蒸发、渗漏,易被污染而变质、,极易着火、爆炸等特点3、石油和石油产品经过生产、运输、储存和销售等环节,其中任何一个环节管理不善,都可能引起油料质量下,降这不仅浪费宝贵的资源,还可能因使用变质油品而,影响设备的正常工作,甚至引起恶性事故,危及人民生,命财产安全。
随着新工艺、新技术和新设备的不断发展,对油品的质,量要求愈来愈高,储运中各个环节中油料的管理,是一,项。
