单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,资产评估基本方法介绍,资产评估基本方法介绍资产评估基本方法介绍第三章资产评估方法,第一节成本法,第二节收益法,第三节市场法,第四节清算价格法,2013年5月10日,国务院囯资委印发企业国有资产评估项,备案工作指引工作指引第十八条是关于备案管理单位审,核评估方法的有关内容该内容要求,“备案管理单位审核评估,方法,应当重点关注评估方法选择是否合理,是否符合相关评估,准则的规定要求,以及评估过程中评估参数选取是否合理等持续经营为前提进行企业价值评估时,对企业(含其拥有实际控,制权的长期股权投资企业)是否采用了两种或两种以上方法进行,评估,并分别说明选取每种评估方法的理由和确定评估结论的依,据,新的课程标准中明确指出，初中英语教学要以培养学生的英语综合素质为主要的目标，使学生对英语语言具备理解能力和运用能力这就需要初中英语教师在课堂教学中以学生为主体，从学生的英语素质培养出发将学生划分为不同的层级，对每个层级的学生进行具有针对性的教学，有助于激发学生对英语知识学习的自信心，进而对英语学习产生积极意识，提高英语教学质量。
一、采用分层教学法进行英语教学以将学生的英?Z学习能力激发起来,初中英语教学中引入分层式教学，当确定英语教学目标之后，就将分层教学法用于英语课堂教学中，重在提高学生的自主学习能力，将学生的英语学习潜在能力激发起来分层式教学法用于英语教学中，教师就要从满足学生的知识需求角度调整教学模式，将学生划分为不同的层级，不仅要提高学生的英语学习成绩，更要注重学生对英语自主学习能力的培养学生在英语学习中，所接受的英语知识符合自身接受能力，就会对英语学习充满自信心，有助于完成学习目标英语教师采用分层教学方法，是对学生展开循序渐进的教学，不同的层次英语教学的梯度有所不同如果英语难度不符合学生的知识接受能力，就难以获得良好的英语教学效果通常初中英语教学中，将学生划分为三级，即A级、B级、C级其中，A级的学生对英语知识具有很好的掌握能力，而且能够灵活运用，对于这个层级的学生，教师就要对学生的知识创新能力进行培养，引导学生思维创新对B级的学生进行英语教学，主要是对学生提出综合性问题，培养学生英语知识的综合运用能力，随着提出的问题难度有所增加，对学生的英语知识创新和思维创新起到一定的引导作用C级的学生对于英语知识普遍掌握不够牢固，在英语教学就可以针对英语基础知识提出问题，让学生在回答问题的过程中对英语基础知识深化理解。
A级、B级和C级的学生并不是固定不变的，而是要根据学生的英语知识学习情况作出相应的调整，让学生接触不同层级的教学模式，以产生新鲜感，同时还可以激发学生的知识探索欲望英语分层次式教学中，以牛津版初中英语七年级下册“Pets”的讲解为例对于C级学生，可以让学生说出各种自己所喜欢的动物，可以无形中增加词汇量，有助于激发学生的英语课堂参与意识对于B级的学生，可以让这部分学生用英语说一说自己的生活中所见过的各种宠物，小狗和小猫是较为普遍存在的，部分初中学生也会说出诸如小兔子、小乌龟等等的宠物，之后让初中学生尝试着用简单的英语说为什么这些宠物是受欢迎的，以引导学生深入思考，学生也会因此将自己的生活内容与英语知识的学习建立关联性，从生活的角度理解英语知识，学生的英语知识运用能力也会有所增强对于A级的学生，教师可以让小学生说一说这些宠物的可爱之处由于学生所掌握的词汇量够用，对于英语语言能够灵活运用，就可以通过深入思考回答教师的问题，英语教师要与学生之间互动交流，有助于培养学生的英语知识创新能力二、对英译课后作业进行分层设计,课后作业所发挥的作用是让学生对课上所学习的知识进一步巩固，为新知识的学习奠定良好的基础。
对不同层级的学生需要采用相应的英语作业布置模式对A级的学生对英语知识具备一定的灵活运用能力，就要在布置作业中注重学生的知识创新能力培养Pets”教学完成之后，对A级的学生布置作业的时候，要考虑到学生带着兴趣自主地探索新知识的能力，以使得学生扩展英语知识视野，提高学习效率所以，A级学生的作业要相对较难一些，让学生寻求多个途径解题，帮助学生对知识能够做到触类旁通比如，让A级组成一个课后小组，相互之间利用网络平台讨论“如果自己的宠物走丢了，应该采用哪些措施找回来？”要求学生用英语回答问题，小组中的学生之间线上相互讨论，组织语言，将答案通过网络传递给教师如果学生组织的语言不正确，教师给予适当的指导对于B级的学生，要培养学生掌握英语解题规律，让学生总结课上英语知识，从规律的角度出发解题，而且还需要通过解题延伸教材中的知识点比如，让学生谈一谈自己所喜欢的宠物，为什么喜欢宠物学生可以用简单的英语发表自己的看法对于C级的学生所布置的作业，是以巩固英语基础知识为主要目的，英语课后作业要难易适中，但是问题要灵活多变比如，将作业落实到词汇的学习层面让学生写出10个自己所喜欢的宠物单词，还要做到会读，会背着写下来。
学生以完成作业的方式获得英语基础知识，有助于提高英语基础知识的运用能力,三、结语,综上所述，初中英语教学中，为了提高学生英语学习质量，就需要改变传统的英语教学模式，注重学生英语综合素质的培养在初中英语教学中采用分层教学方法，就是以学生为主体，根据学生对英语知识的接受能力、掌握能力和运用能力出发将学生划分为不同的层级，进行具有针对性地教学，以提高初中英语教学水平，学生的英语自主学习能力也得到培养一、农村中学生的英语听力水平不高的原因,（一）教材起点不配套教材版本是小学起点，然而农村小学的英语由于不考评，在小学只是一个摆设，初中才是学生学习英语的起点，还要从ABC开始教起因此，在一些语音语调上学生无法把握，造成虽然单词和听力材料简单，学生还是听不懂的局面二）教学资源配置上的落后，农村初中听力的基本配置就是一个录音机，没有多媒体语言室，即使有些学校有，也只有一两间，也只是一个摆设，没有真正用上甚至有些连录音机都不够好，有些书本上的听力则是教师自己充当录音机口头念材料这就使得学生无法听到纯正英语的发音三）周围环境的影响，缺少说英语的氛围课间休息或平时在家，学生的交流多用方言，普通话都很少使用，更不要提用英语来交流。
学生会因为感到不好意思而不敢开口说英语，即使有少数同学大胆的说出口了，也可能受到某些同学的嘲笑，认为这是做作，不合群这也是英语语言交流的一个缺失四）学生心理上的不自信，学生的语言知识不足，没有养成正确的听说习惯，发音不规范，词汇量少，对英语国家的文化了解不多，反应能力差二、培养农村学生听力水平的措施,（一）听说结合，培养学生学好英语的自信心每新带一个班前，我都会培养学生一定可以学好英语的自信心告诉学生，英语是一种语言，只会越说越好就像我们学母语一样，不要害怕自己说错通过角色表演、小组活动等，给学生创设很多的语言环境，让学生在说的同时又能提高英语听的能力二）重视基础知识的重要作用利用好课本，帮助学生掌握听力技巧现在的教材在每一个单元都归纳了语音练习加强语音训练，为提高听力理解能力提供基本保障帮助学生掌握爆破、句子重音、音的同化、语调、节奏、意群等技能，最终达到理解的目的注重话题操练，每一个单元都是围绕一个话题展开的，英语听力测试的内容大多来自日常生活，都是围绕人们熟悉的场景和话题学完一个单元教师有必要帮助学生概括有关话题的句型、短语、词汇等惯用表达和搭配听力不是孤立的，它各方面的能力是有机结合的。
基础知识是最不能忽略的一个方面音标的准确与否关系着听的质量，而词汇的掌握程度又直接影响到听力的理解和速度的快慢英语交际必须遵循语法规则，要扫清农村中学生听力训练中的障碍，必须加强语法教学，给学生过好语法关其他几方面得到了提高，根据相辅相成的法则，听力也必定能得到提升四）拓展英语知识面语言是来源于社会，学生应该通过各种渠道多接触与英语有关的内容这些内容可以从英语报纸杂志、广播、电视、原声电影等各个地方获取特别是有声语言，学生可以多去模仿，注意他们的语音语调这样学生不仅能够在英语听力方面得到提高，更能在知识面上得到拓展五）不断提高教师的专业水平，努力适应新课程的要求教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键在学生听力水平中也起了非常巨大的作用只有教师的素养和能力得到了提升，才能结合实际教学情况给学生提供有效的学习指导和良好的学习技巧因此，教师应当不断地更新学科专业知识，提高语言素养；不断积累学科教学知识，提高教学实践能力多参加一些学历及水平提高班，这也能给学生以表率作用资产评估基本方法介绍资产评估基本方法介绍资产评估基本方法介绍,1,第三章资产评估方法,第一节成本法,第二节收益法,第三节市场法,第四节清算价格法,第三章资产评估方法,2,2013年5月10日,国务院囯资委印发企业国有资产评估项,备案工作指引。
工作指引第十八条是关于备案管理单位审,核评估方法的有关内容该内容要求,“备案管理单位审核评估,方法,应当重点关注评估方法选择是否合理,是否符合相关评估,准则的规定要求,以及评估过程中评估参数选取是否合理等持续经营为前提进行企业价值评估时,对企业(含其拥有实际控,制权的长期股权投资企业)是否采用了两种或两种以上方法进行,评估,并分别说明选取每种评估方法的理由和确定评估结论的依,据,2013年5月10日,国务院囯资委印发企业国有资产评估项,3,*根据工作指引的相关规范,我们不禁产生如,下疑问:评估方法的基本含义是什么?评估方法的,选择和运用是否受不同经济行为的限制?影响评估,方法选择的因素是什么?工作指引中所规定的,对持续经营企业采取两种或两种以上评估方法,是,否意味着评估方法之间具有某种程度的联系和区别?,*根据工作指引的相关规范,我们不禁产生如,4,第一节成本法,成本法的基本涵义及评估公式,涵义,在当前的生产力发展水平下为重置与被评估资产相同或,相类似的全新资产所付出的代价,减被评估资产各项,损耗来硝定被评估资产价值的一种基本评估方法资产评估值=资产的重置成本一资产的有形损耗一资产的,无形损耗,第一节成本法,5,第一节成本法,成本法各参数的测算,(一)重置成本的测算,1.重置成本的含义,资产的重置成本指重新构建一个与评估资产相同,或相似的全新资产所付出的代价的总和,2.类型,复原重置成本和更新重置成本,第一节成本法,6,(1)复原重置成本,复原重置成本是指使用与评估资产相同的材料、建筑,或制造标准、设计、规格及技术等,以现行价格水平重,新构建与评估对象相同的全新资产所发生的费用之和。
2)更新重置成本,更新重置成本是指采用新型材料,新型建筑或制造标,准、新型设计、规格和技术等,以现行价格水平构建与,评估对象具有同等功能的全新资产所需的费用之和1)复原重置成本,7,2、重置成本的测算,(1)重置核算法,重置成本=直接成本+间接成本,直接成本,间接成本主要指企业管理费、培训费等2、重置成本的测算,8,例:重置购建设备一台,现行市场价格为每台5万元,运杂费1000元,直接安装成本800元,其中原材料,300元,人工成本500元,根据统计分析,安装成本,中的间接成本为每元人工成本0.8元,确定该设备的,重置成本,例:重置购建设备一台,现行市场价格为每台5万元,9,解,直接成本=50000+100+800,51,800(元,间接成本=5000.8=400(元),重置成本=52,200(元),解,10,第一节成本法,2)物价指数法,定基物价指数,资产重置成本=资产历史成本,资产评估时物价指数,资产构建时物价指数,环比物价指数,X=(1+a)(1+a2)(1+a1)100%,:环比价格变动指数,an。
