2016师德师风先进事迹，师德师风先进事迹〉〉、《考试研究》、《化学苑地》等专业杂志，在很短的时间内，迅 速适应了中学的管理与教育，教育教学成绩显著提高，深受师生好评1999年他光荣地加入了中国共产党，并担任行政管理工作，虽 然任务重了，但学习提高的机会也多了在此期间，经常参加学校的 优质课、汇报课、展示课以及县上组织的教学大赛，撰写的《元素周 期表中的几个关系》、《新课程下学生管理与教育策略》等文章得以发 表与交流于2006年9月以选调教师中第一名的身份选调入 xx师 范学校二、勇挑重担、默默奉献参加工作25年，担当班主任工作16年，行政管理7年，教了5届初中毕业班，8届高中毕业班李兴荣老师无论教哪个班级，都i努力做同学们的知心朋友，帮学生们排忧解难他关爱每一个学生， 他对学生的爱，是爱在平凡之中，爱在点滴之处当学生学习上有困难，他总能在非常繁忙的工作之余，为学困生 开小灶 当学生之间有了小摩擦，他总是细心询问、公平处理，努 力去解开他们的心结；当学生有厌学情绪，则耐心加以疏导；当学生生 病或遇到困难，他更是真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着师爱的阳 光，处处感受着师爱的温暖在这些年中，李兴荣老师一直是超负荷工作，曾同时担任教研组长、备课组长、年级组长、班主任、同时还有 2个班的化学课的教 学工作，经常是很早到学校，晚上 10点多钟才拖着疲惫的身躯回到 家里。
三、班级管理、求实求新李兴荣老师始终以一名 人类灵魂的工程师 来要求自己、鞭策 自己，注重自我思想品德和综合素养的提高多年来一直担任班主任，本着热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生的一种精神，以良 好的师德形象去影响和教育学生，言传加身教，在班级管理工作上取 得了突出的成绩在班级管理工作中，李兴荣老师始终围绕着 把班级还给学生, 让班级充满成长气息 这一指导思想，探索有利于学生自我教育、自 主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识, 提高学生个体和群体的自我教育能力在班级文化建设和班主任工作 方面做了大量细致的工作，创出了特色，形成了自己独特的风格，取 得了卓著的成效李兴荣老师经常跟学生说：这个班不是我一个人的，也不是几 个班干部的，是我们大家的，每个人都是班级的主人 通过集体讨论，师生共同选定了《我相信》作为班歌，经常在班里唱班歌会让每 个人更加喜爱这个班级通过召开班级学生代表会议，确立以 坚定、 坚强、坚持做为班训通过班级海选，确定以 严谨代替松散，行动代替愿望，创最好 班级，做最好自己 做为班级口号在全体学生的共同倡议下，确定了班级座右铭是梁启超的《少年中国说》中的 中华少年，顶天立地当自强，还有以励志歌曲《阳光总在风雨后》作为班级行动歌曲 等等，所有的这些举措都能帮助学生更加喜欢这个集体， 做集体的主 人，使班级变成了他们的家。
班级凝聚力也就得到了进一步强化 3。
