Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,园林生态学,绪论,#,Click to edit Master title style,园林生态学,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,园林生态学,（,Landscape Architecture Ecology,）,主讲：章 超介,全球污染事件,马斯河谷烟雾事件,1930,年,比利时马斯,河谷,工业区在这个狭窄的,河谷,里有,炼油厂,、金属厂、玻璃厂等许多工厂12,月,1,日到,5,日的几天里，河谷上空出现了很强的,逆温层,，致使,13,个,大烟囱,排出的烟尘无法扩散，大量有害气体积累在近地,大气层,，对人体造成严重伤害一周内有,60,多人丧生，其中心脏病、,肺病,患者死亡率最高，许多,牲畜,死亡这是,20,世纪最早记录的公害事件。
园林生态学,绪论,洛杉矶光化学烟雾事件,1943,年,夏季，美 国,西海岸,的洛杉矶市该市,250,万辆汽车每天燃烧掉,1100,吨汽油汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳,紫外光,线照射下引起化学反应，形成,浅蓝色,烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病后来人们称这种污染为,光化学烟雾,1955,年和,1970,年洛杉矶又两度发生,光化学烟雾,事件，前者有,400,多人因五官中毒、,呼吸衰竭,而死，后者使全市,四分之三,的人患病园林生态学,绪论,全球污染事件,多,诺拉,烟雾事件,1948,年,美国的,宾夕法尼亚州,多,诺拉,城有许多大型炼铁厂、炼锌厂和硫酸厂1948,年,10,月,26,日清晨，大雾弥漫，受,反气旋,和逆温控制，工厂排出的有害气体扩散不出去，全城,14000,人中有,6000,人眼痛、,喉咙痛,、头痛胸闷、呕吐、腹泻17,人死亡园林生态学,绪论,全球污染事件,全球污染事件,伦敦烟雾事件,1952,年,自,1952,年以来，伦敦发生过,12,次大的烟雾事件，祸首是燃煤排放的粉尘和二氧化硫烟雾逼迫所有飞机停飞，汽车白天开灯行驶，行人走路都困难，烟雾事件使呼吸疾病患者猛增1952,年,12,月那一次，,5,天内有,4000,多人死亡，两个月内又有,8000,多人死去。
园林生态学,绪论,生物入侵,生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地,生态系统,造成一定危害的现象这些生物被叫做外来,物种,生态适应,能力强,繁殖能力强,传播能力强,有哪些入侵物种？,园林生态学,绪论,入侵渠道,（,1,）自然入侵,这种入侵不是人为原因引起的，而是通过风媒、水体流动或由,昆虫,、鸟类的传带，使得植物种子或动物幼虫、卵或微生物发生自然迁移而造成,生物危害,所引起的外来物种的入侵,2,）无意引进,这种引进方式虽然是人为引进的，但在主观上并没有引进的意图，而是伴随着进出口贸易，海轮或入境旅游在无意间被引入的如“松材线虫”就是中国贸易商在进口设备时随着木材制的包装箱带进来的航行在世界海域的海轮，其数百万吨的压舱水的释放也成为水生生物无意引进的一种主要渠道此外，入境旅客携带的果蔬肉类甚至旅客的鞋底，可能都会成为外来生物无意入侵的渠道3,）有意引进,园林生态学,绪论,严重后果,经济损失,加速物种灭绝,破坏生态平衡,威胁人类健康,据初步统计，目前中国已知的外来入侵物种至少包括,300,种,入侵植物,，,40,种入侵动物，,11,种入侵微生物其中,水葫芦,、,水花生,、,紫茎泽兰,、,大米草,、,薇甘菊,等,8,种入侵植物给农林业带来了严重危害，而危害最严重的,害虫,则有,14,种，包括,美国白蛾,、,松材线虫,、,马铃薯甲虫,等。
牛蛙,园林生态学,绪论,中国 为人民服“雾”,园林生态学,绪论,园林生态学,绪论,中国 为人民服“雾”,园林生态学,绪论,课程简介,课程性质：,园林生态学是园林专业的专业基础课，也是一门新兴的园林学与生态学交叉学科，涉及面广，与气象学、土壤学和植物生理学等多个学科密切相关课程任务：,通过本课程的学习，使学生掌握生态学的基础理论知识和方法，并将生态学知识运用到城市生态系统建设与管理中它主要培养学生为生态园林、园林城市与生态城市的建设服务园林生态学,绪论,课程简介,课程学分：,2,学分,总学时：,36,学时,周学时：,2,学时,/,周,考核类型：考查,成绩计算：,平时成绩：作业,40%+,考勤,10%,期末成绩：期末考试,50%,园林生态学,绪论,某地区的生态的变化,园林生态学,绪论,主要内容,学习,“,园林生态学,”,的目的,1,生态学概述,2,现代园林的发展,3,园林生态学的研究内容,4,园林生态学产生背景,由于社会经济的高速发展使,城市化,的进程迅速加快，,特大的城市的生态问题,已成为这些城市生存和可持续发展的重大问题因此，园林生态学作为研究风景园林和城市绿化可能影响的范围内，人类生活、资源利用和环境质量三者之间的关系以及调节途径的基本理论学科，也开始受到关注。
园林生态学,绪论,园林生态学,绪论,（1）国外园林生态学发展的背景,a.20世纪20年代末，荷兰生物学家蒂济和园艺师西普克斯2hm,2,的土地上创造了一座自然景观的园林树木、池塘、沼泽地等）,b.30年代末，詹森和莱特在伊利诺伊州的春田建造了草原风格的林肯纪念园c.40年代初，布罗尔斯在阿姆斯特丹建造一座2hm,2,的生态公园，又兰德维尔加以发展，成为系列林间空地d.荷兰的一些生态学家在布罗辛根建造了一座试验性生态园园林生态学,绪论,2.我国园林生态学发展的背景,1.,园林生态的概念提出：20世纪80年末和90年代初，其主要的观点在于大力提倡具有生态效益的园林绿化2.,1994年，徐绍惠编著,城市园林生态学,，此书介绍了环境因子与园林植物的生态关系3.,1997年，我国著名的园林生态学家李嘉乐发表文章,园林生态学拟议,，正式提出园林生态学的基本概念和学科框架：以人类学为基础，融合景观学、景观生态学、植物学和城市生态系统等理论，研究在风景园林和城市绿化可能影响的范围内人类生活、资源利用和环境质量三者之间的关系及调节途径园林生态学（Landscape architecture ecology),研究,园林生态系统,的结构、功能及其与其它生态系统的相互作用和相互关系，即研究以,人工栽培,的各种,园林树木、花卉、草坪,等植物和自然的或半自然的植物群体等共同组成的园林生物群落与其相应的环境之间的相互关系的科学。
园林生态学,绪论,园林生态学,绪论,学习“园林生态学”的目的,1,建立起园林生态学理论知识网络，并能熟练地将生态学原理运用于园林行业中；（园林设计、园林工程、植物配置,),2,树立生态意识，把在园林设计中考虑生态因素当成一种职业习惯；,3,正确地理解“生态学”，勿滥用“生态”二字生态停车场”、“生态恢复区”,),园林生态学,绪论,二、生态学概述,1.,热门的生态学,生态轰炸,生态棉,生态食品,生态园林,生态住宅,生态社区,生态汽车,生态停车场,生态建筑,生态广场,生态村镇,生态食品,：有机食品、绿色食品，是指粮食、蔬菜、果品、禽畜、水果和食油等食品的生产和加工中不使用任何人工合成的化肥、农药和添加剂，不允许使用转基因种子，并通过有关颁证组织认证，确为纯天然、无污染的安全营养食品园林生态学,绪论,值得思考的一些问题：,何为,生态园林,？园林还有生态和不生态之分吗？是不是种树多的园林就是生态园林呢？,何为,生态广场,？它与传统意义上的广场到底有何区别？,生态学为何如此,热门,？,二十世纪世界三大“环境危机”是什么？,园林生态学,绪论,生态园林,是继承和发展传统园林的经验，遵循生态学的原理，建设多层次、多结构、多功能、科学的植物群落，建立人类、动物、植物相联系的新秩序，达到生态美、科学美、文化美和艺术美。
应用系统工程发展园林，使生态、社会和经济效益同步发展，实现良性循环，为人类创造清洁、优美、文明的生态环境例如宝钢：中国大型钢铁企业环保型生态园林建设的典范，他们以生态园林理论为指导，以提高绿化生态目标和绿化效益质量为目的，根据宝钢的生产情况和环境的污染情况选择配置了,360,多个具有吸收有害气体或吸附粉尘能力较大的植物，绿地总面积达,414.55,万,m,2,，其中草坪,130,万,m,2,，绿地覆盖率,28.52%,，人均绿地面积达,129.54m,2,，取得了巨大的生态效益和社会效益园林生态学,绪论,宝钢生态园林景观,园林生态学,绪论,华侨城,0CT,生态广场,位于华侨城中部，占地,4.6,公顷以生态概念为设计依据和建设主线，用简约明快的设计手法体现了二十一世纪城市建设的新理念华侨城生态广场由自然景区、人造景区和地下车库三大部分组成人工景观和自然景观均依原始地形而建，高低起伏又彼此交织，对原始地貌和周边环境都起到了良好的改造效果广场内覆土种植的屋面，以砖、木、天然石材为主的建筑和装饰材料，内涵不同又各具特色的室外公共活动空间以及自然形态的水景和绿化等都为现代人提供了优美又充满野趣的休闲环境。
园林生态学,绪论,园林生态学,绪论,值得思考的一些问题：,生态学为何如此热门？,全球性环境问题的出现,具体表现为以下几类：酸雨、臭氧层破坏、生物多样性锐减、海洋污染、全球气候变暖、淡水资源污染、土地资源污染、毒化学品污染和危险废物越界转移等日本公害病“水俣病”、“痛痛病”）,二十世纪世界三大“环境危机”,酸雨、臭氧空洞、全球变暖,园林生态学,绪论,生态学究竟都研究些什么,？,园林生态学,绪论,2.,生态学的定义,生态学（,Ecology,）,生态学（,Oikologie,）,1865,年由勒特,Reiter,合并两个希腊字,oikos,（生活场所与栖息地）和,logos,（学问），就是研究生物栖息环境的一门科学德国恩斯特,海克尔（,Ernst Heinrich Haeckel,，,1866,）：,研究生物有机体与其环境之间的相互关系的科学园林生态学,绪论,3.,生态学研究对象和层次,生态学研究对象：生物学,动 物,植 物 无机环境,微生物 有机环境,人 类,生态学研究层次：,1.,机体系统、种群系统、生态系统,2.,宏观（温室效应、酸雨、全球生态学）、,微观（细胞水平、分子水平）,3.,与其他学科相互渗透，开展综合性研究,园林生态学,绪论,4.,生态学的历史和发展,生态学的发展简史,:,萌芽时期（,16,世纪以前）,建立时期（,17,世纪至,19,世纪末）,巩固时期（,20,世纪初至,20,世纪,60,年代以前）,现代生态学时期（,20,世纪,60,年代以后）,园林生态学,绪论,公元,15,世纪到,20,世纪,40,年代：生态学的诞生成长期，在这一阶段奠定了生态学许多基本概念、理论和研究方法。
4.,生态学的历史和发展,1866,，德国生物学家恩斯特,.,海克尔在,普通生物形态学,首次提出，标志生态学诞生约从,1900,年开始，生态学才被公认为生物学中的一个独立领域现代生态学发展：,不断地吸收相关学科，如物理、数学、化学、工程、环境等的研究成果，逐渐向精确方向前进，并形成了自己的理论体系园林生态学,绪论,5.,生态学的分支,（,1,）根据研究对象的尺度水平划分,个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学、全球生态学,（,2,）根据研究对象的类群划分,植物生态学、动物生态学、微生物生态学、陆地植物生态学、哺乳动物生态学、昆虫生态学,（,3,）根据研究对象的生境类别划分,陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学、岛屿生态学,（,4,）根据研究性质分,理论生态学、应。
