教学目标：1、知识与能力：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对外交往的基本史实2、过程与方法：通过插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨3、情感态度与价值观：通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国宋元时期陆上和海上丝绸之路，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感教学重点：活字印刷术的发明，发达的中外交通教学难点：活字印刷术的发明教学过程：一、导入新课： 每逢盛大的节日或庆典，人们都会燃放烟花爆竹来表达一下喜悦的心情和美好的祝愿你们知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一另外三项发明是什么？（造纸术、印剧术、指南针）我们今天要学习探究的是第13课 宋元时期的科技与中外交通二、讲授新课：（一）活字印刷术的发明1、印刷术的发明我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，极大地促进了文化的传播与繁荣，但雕版印刷术也有很多弊端指导学生阅读教材，归纳总结雕版印刷术的缺点与不足。
雕刻版费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍2、活字印刷术的发明：活字印刷术是由北宋时的匠人毕昇发明的活字印刷术的制作步骤：胶泥刻字，然后用火烧制，使字模变硬制版时，在一块四周有框的铁板上撒上松脂、石蜡、纸灰等，将烧好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了印完之后，再将松脂熔化，泥字拆开，然后又可以再次排版归纳为：①胶泥刻字②烧制字模③排字固版④印刷拆版阅读活字印刷术的制作步骤，启发学生思考：对比活字印刷与雕版印刷，体会毕升的创新“新”在哪里？（两个“变”：变死字为活字 , 变死版为活版活字印刷比雕版印刷更省时省力省钱，提高了印刷的效率，降低了书籍的成本，有利于文化的传播和发展3、活字印刷术的发展：到了元代，著名的科学家王祯在《农书》中对木活字技术作了系统的总结并有所创新，发明了转轮排字法元朝中期，出现了铜活字印刷北宋泥活字→木制活字→元代 王祯转轮排字法→元中期 铜制活字4、活字印刷术的传播：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲二）指南针、火药的应用1、指南针多媒体展示《司南》图片，简要介绍司南的发明。
汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”指导学生阅读课文，了解指南针的发明原理及其应用 原理：用人造磁铁制成指南的工具 应用：北宋末年，开始运用于航海启发学生思考：指南针传播和影响是什么？（传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲影响：促进了世界远洋航海技术的发展材料研读 朱彧[yù] 在1119年写成《萍州可谈》一书，书中写道：“舟师（船上的技术人员）识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针 这是世界航海史上使用指南针的最早记录想一想，指南针用于航海有什么好处？（ 指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展2、火药多媒体展示宋元时期的火器和火药的演变进程图片，阅读课文内容，引导学生填空三）发达的中外交通1、指导学生阅读教材，思考：宋代交通发达的原因提示：宋元由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达2、学生分组讨论宋元时代海外交通的路线提示：（1）陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家2）海路：通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区远至波斯湾及东非海岸。
启发学生思考：元代建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？提示：政治上，加强了中央与地方的联系，有利于巩固统治；经济上，促进了商业贸易的繁荣，增进了中外经济交流；文化上，使人们的活动范围扩大，往来日益频繁，有利于各地区、各民族间的文化交流三、课堂小结：宋元时期科学技术的发展继续领先于世界并向欧亚大陆地区传播，同时广泛应用于社会生活、生产各个领域，对人类在文化、军事和航海等方面的活动产生了巨大的动力和影响四大发明不仅是中华民族的骄傲，也是全人类的骄傲教学反思：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因，通过练习的设计，培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解決现实问题的能力，从而加深学生对本课的理解并加以掌握。
