2023年考研中医考试考前冲刺卷（1）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格一、单项选择题（共50题，每题2分每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.__创办了欧洲第一所新学校——阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，这所学校标志着新教育运动的开端A．德莫林B．雷迪C．利茨D．德克乐利 2.以下有关课程与教学的关系，不正确的是__A．课程包含教学B．课程与教学并列C．教学包含课程D．以上都不正确 3.教育优先发展的理论基础是__A．科教兴国战略B．人才强国战略C．科技是第一生产力D．可持续发展战略 4.以下情况属于认知策略的是__A．为了提高学习效率，选择在图书馆这样安静的地方学习B．为了记得牢固，边看边做笔记C．边做功课边看电视D．学生看书时碰到不认识的字就查字典 5.当个体处于不明情境中时，倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是__A．场依存型B．冲动型C．慎思型D．独立型 6.__是操作技能形成过程中的关键环节，它是从模仿到熟练的一个过渡阶段，也为熟练的活动方式的形成打下基础。
A．定向B．模仿C．熟练D．整合 7.最早把自然科学知识纳入教学内容的是__A．儒家B．道家C．法家D．墨家 8.孔子所认为的最高道德准则是__A．孝B．礼C．忠D．仁 9.教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是__A．社会性B．历史性C．阶级性D．民族性 10.__首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来A．康德B．卢梭C．夸美纽斯D．培根 11.西欧第一所中世纪大学是__A．波隆那大学B．巴黎大学C．萨莱诺大学D．牛津大学 12.教育心理学研究的根本任务在于__A．研究心理现象B．对心理进行测量C．获取心理数据，区分心理高下D．研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等 13.我国中小学对学生进行德育的基本方法是__A．榜样示范法B．品德修养指导法C．说理教育法D．品德评价法 14.马卡连柯的教育思想的核心是__A．集体教育B．纪律教育C．劳动教育D．爱国主义教育 15.在杜威看来，教学过程的实质是__。
A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教与学生的学的矛盾运动 16.教师职业的出现始于__A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期 17.18世纪德国初等学校的主要形式是__A．实科学校B．文实学校C．学园D．文科中学 18.教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说是__A．生物起源说B．心理起源说C．劳动起源说D．社会起源说 19.设随机变量X1和X2相互独立且都服从参数为λ的指数分布，则下列随机变量中服从参数为2λ的指数分布的是A．X1+X2B．X1-X2C．max(X1，X2)D．min(X1，X2) 20.设η1，η2，η3，η4是齐次方程组Ax=0的基础解系，那么Ax=0的基础解系还可以是A．η1-η2，η2+η3，η3+η4，η4-η1B．η1，η2+η3，η2-η3，η4C．η1+η2，η2+η3，η3-η4，η4-η1D．η1，η2+η3，η1+η2+η3 21.设常数a，b满足0＜a＜b，若函数f(x)在区间[a，b]上连续，在区间(a，b)内可导，且xf'(x)＜2f(x)当x∈(a，b)时成立，则对于任何x∈(a，b)必有A．a2f(x)＞x2f(x)B．b2f(x)＞x2f(b)C．x2f(x)＞b2f(b)D．x2f(x)＞a2f 22.以下有关个体个性化与社会化的说法不正确的是__。
A．社会化和个性化是人自身发展的两个相互对应的不同方面，是人健康良好发展的标志B．人的发展与完善就在于社会化和个性化二者的和谐与统一C．人的社会化应是个性化了的社会化；人的个性化也应是社会化了的个性化D．在当今社会背景下，个体的社会化已经不重要了 23.环境决定论的代表人物是__A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔 24.强调“人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善”，这种理论是__A．外铄论B．内发论C．各因素交互作用论D．实践活动论 25.个体身心发展的不均衡性要求__A．教育教学要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行 26.桑代克说：“人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素说明他所持的观点是__A．遗传决定论B．环境决定论C．先天决定论D．经济决定论 27.爱因斯坦死后发现他的大脑皮层与常人无异，说明__并不起决定作用A．遗传B．环境C．文化D．经济 28.学生的年龄特征应包括的典型特征有__。
A．认识和情感B．生理和心理C．理性和感性D．气质和性格 29.遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有__A．可塑性B．可改造性C．可超越性D．可摧残性 30.依据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序的这种表现是道德发展到__A．第三阶段B．第四阶段C．第五阶段D．第六阶段 31.下列关于影响人的身心发展的观点比较合理的是__A．内因决定论B．外因决定论C．文化决定论D．内外因交互作用论 32.对童年期的学生，在教学过程中应当多采用直观教具，这是人的身心发展__特征的要求A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性 33.不属于身心发展的互补的现象是__A．盲人一般听觉灵敏B．聪明儿童常常学习不努力C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D．失去双手的人能用口写字 34.因材施教是充分尊重人的发展的__的教学原则A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性 35.人在出生最初几年与青春期是两个发展的高峰期，这体现了人的身心发展的__。
A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性 36.“最近发展区”理论是由__提出的A．皮亚杰B．赞科夫C．艾里可森D．维果斯基 37.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应__A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律 38.教育在人的身心发展中起主导作用，不是因为__A．教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向B．教育特别是学校教育，给人的影响比较全面、系统和深刻C．教育是普及的和必需的D．学校有专门负责教育工作的教师 39.学校教育的缺点不包括__A．时空局限性B．易压抑学生个性C．易制度化D．与社会生活联系过多 40.教育与机体成熟的关系是__A．有赖于B．促进C．既依赖又促进D．基础 41.根据赞可夫的研究认为；“一般发展”以__为核心A．知识B．能力C．情感D．智力 42.人的个性发展是指儿童和青少年的__的发展。
A．身体B．智力C．个体D．身体和心理 43.“长善救失”说明每个人都有长处与短处，个体有不同于别人的__A．遗传素质B．环境因素C．先天因素D．差异性 44.人的自觉能动性的最高表现是__A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D．主体活动的创造性 45.对刚入学的儿常要考虑他们的学前期的特征，而对11～12岁的儿童要考虑他们的少年期特征，说明要遵循身心发展的__A．顺序性和阶段性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性 46.学校教育在人的身心发展中起主导作用，其优势不包括__A．学校教育是国家意识形态的体现B．学校教育能排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多的正面教育C．学校可以利用集中的时间，有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的教育，并进行一定的思想品德教育D．教师明确教育的目的，熟悉教育的内容，懂得教育规律和方法，能自觉地促进学生按照一定的方向去发展 47.“教育要抓住儿童发展的关键期”，这是人的身心发展__特征对教育提出的要求A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性 48.自然环境对教育的直接影响不包括__。
A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择C．影响教育的组织机构和组织形式D．影响教育发展战略的选择 49.我国没有专门规定少年儿童受教育的权利的法律是__A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》 50.“一个天生失明的孩子，很难培养他成为一个画家；一个神经活动灵敏、智力超常的儿童，就容易教育成才”，这体现了__A．遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性B．遗传因素的差异性对人的身心发展有一定的影响作用C．遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征D．遗传素质具有可塑性。
