2021年幼儿园大班公开课教案5篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分下面是小编为大家整理的2021年幼儿园大班公开课教案5篇，希望大家能有所收获! 2021年幼儿园大班公开课教案1 活动背景： 幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义为此，我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”，充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具，利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了这则语言活动“有趣的线条” 活动目标： 1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力 2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力继续学习创编故事 活动准备： 1、线条图两张(如图)，各种颜色的毛线绳人手一份 2、视屏转换仪一台 活动过程： 一、看线条图谈话 1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。
师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样小朋友，你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿进行表达) 幼：像笔架、像心电图、像英文字母…… 师：(作出肯定)真有点像!小朋友真会动脑筋 2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象 师：(转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象)横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?” 幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇…… 师：真的很像如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了! 幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头…… 师：说得真好! (评析：我们用笔画一条弯曲的线，大人看了会说“这是一条曲线”，而小孩子看了会说“这是一条蛇”，这就是孩子的想象力在闪光教师通过出示线条图、转动线条图，与幼儿一起讨论“象什么”，一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣，另一方面也激起了幼儿的想象，为以下活动的开展作铺垫) 二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。
师：教师操纵绳子形成一个线条图甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图 引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散 师：(让幼儿展开想像)小朋友们看，线条图现在又像什么呀? 幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵…… 三、分散玩线条游戏 1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象 师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么 幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像__”，鼓励幼儿相互间观察和讲述 请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像__”表述自己的发现借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述 (评析：一条绳子形成的曲线变化多端，每甩一次都会出现新的线条图通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿，促进了幼儿无限的想象) 2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。
师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的 教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述 请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句借助视屏转换仪展示幼儿作品 幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩 师：谁能用不同的话来说说这幅画呢? 幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好…… 幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到 幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢! 师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢? (评析：在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度，让幼儿同时操作两根毛线，学习用一段话进行表述，激发了幼儿对创编故事的兴趣) 3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来 师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。
讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙伴听 幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事 借助视屏转换仪展示幼儿作品，幼儿讲述自己编的故事，要求讲述的幼儿声音响亮，语句、情节讲述完整，其他幼儿能耐心、专注地倾听 幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗 师：是吗，讲得真好!不过以后可要注意安全 幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来小朋友们看到了，急忙说：“别急别急，我们来帮你!”可怎么帮呢?小姑娘想到了一个办法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来!”嘿哟、嘿哟，大家终于把这个小朋友拉了上来 (评析：把几个线条图组合起来编，内容复杂了，要求提高了，不仅要说出象什么，还要说出线条之间的关联，讲出一段情节来。
教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事活动中教师也给予了孩子充足的时间，满足了幼儿讲述的需要) 四、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现 师：今天我们跟绒线做游戏，有趣吗?小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗? 2021年幼儿园大班公开课教案2 活动目标： 1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大 2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现 3、感受到成长带来的快乐 活动准备： 1、小时侯的照片整理成套 2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片 活动过程： 一、看图说话导入活动 教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴 教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想 三、故事：《我长高了》 讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?" 四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮——身体站直背对背 2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背 3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁?谁最矮? 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿 1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……" 2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演 3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解 4、发散思维 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?” 5、观察、思考作答 六、练习说话 引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法 七、拓展延伸 教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说：“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花) 我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了” 2021年幼儿园大班公开课教案3 活动目标： 1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想 3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神 活动准备： 1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张 2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 活动过程： 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象 师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……) 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣! 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并讲述提醒幼儿相互讲述) 请个别幼儿讲述 幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳 幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞 幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草 …… 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏 三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事 老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心! 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧! 幼儿分组创编故事： 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述) 请个别小组讲述： 鼓励小组间相互讲述 自我评析： 反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获： 收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验 收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中 2021年幼儿园大班公开课教案4 主题名称：爱 活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言;涉及领域：社会 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式认知) 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌技能) 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感情感) 活动准备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT2个 重点难点： 重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌 活动过程： 一、开始部分： (观察法讨论法导入) 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
教师：这是什么地方? 教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么? 二、基本部分： (完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰) 1.完整欣赏，教师配乐朗诵 教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享 教师：这首诗歌的名字是什么? 教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方? 2.重点画页讨论，理解诗歌内容 (PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述) 图1教师：这是哪?你看到了什么? 图2教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗? 教师：在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么? 图3教师：看看这些小朋友都在做什么? 教师：你们在幼儿园都会做些什么事情? 图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心? 教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐 图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了? 教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪? 图6教师：看出什么来了? 图7教师：她在做什么?在想些什么? 小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方 3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2 教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4.幼儿尝试仿编诗歌分组创编) 教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样 教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢? 三、结束部分 教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享 活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆与同伴合作制作纪念册 2021年幼儿园大班公开课教案5 活动名称：中班健康：会动的关节 活动目标： 1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用认知)2、学会简单保护关节的方法技能) 3、愿意积极参加到活动中情感) 活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用 活动难点：学会保护关节的方法 活动准备： 已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏 物质准备： 1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。
2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张 活动过程： 一、游戏：“木头人”导入活动 (游戏调动幼儿参与兴趣) 教师：“你们玩过木头人的游戏吗?” (教师带领幼儿游戏2-3次) 提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!” 小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节 二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系重点) 1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动? 小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了 2、讨论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样? 小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动 (引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用) 三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用 (游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。
两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏) 讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢? 教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便关节对人体活动和运动有很重要的作用 四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性 (结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点) 图一：幼儿互相推拉提问：“他们在干什么?这样做会怎么样?” 图二：幼儿奔跑提问：“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面提问：“玩的时候容易发生什么问题?” 讨论：“这些现象会使小朋友怎样?容易我们应该怎样保护关节，避免伤害?” 小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤 五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地 总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友 。
