单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,重症医学科品管圈,1、不要轻言放弃，否则对不起自己2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人稳妥”之船，从未能从岸边走远戴尔卡耐基3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香4、守业的最好办法就是不断的发展5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你重症医学科品管圈重症医学科品管圈1、不要轻言放弃，否则对不起自己2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人稳妥”之船，从未能从岸边走远戴尔卡耐基3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香4、守业的最好办法就是不断的发展5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。
ICU品管圈成果汇报,主题利用品管圈提高手卫生依从性和正确性,重症医学科,圈名的选定和意义,寓意,护手圈用我们清洁的双手守护病人的生命,意义,强调手卫生的重要性,突显手,卫生在预防医院感染的重要性,随着小学英语的开设，中考及高考制度的改革以及时代的发展，农村初中的英语教学也开始受到重视，教学质量不断提高但是，不可忽视的是，相当一部分农村学生学习效果欠佳，最终成为学困生这种状况制约了初中英语教学质量的提高，影响了义务教育的整体水平，也有悖于素质教育的要求根据多年在农村初中教学的实践，笔者认为：造成农村学生英语学习困难的原因很多现从以下几个方面谈谈笔者的认识一、农村英语学困生的成因,学困生是指智力与感官正常，但学科学习效率低下，达不到国家规定的学科课程标准要求的学生一）内部原因,1.学习目的不明确，缺乏上进心大多学科困生自控能力差，上课不愿听讲，甚至违反纪律，不能坚持学习；作业照抄，平时贪玩，经不起诱惑，不能形成良好的学习习惯2.自卑心理严重，缺乏自信心学困生考试屡考屡败，长期处于班级的底层，内心深处一般都很自卑，缺乏学习信心心理上敏感、脆弱，易形成挫折感，导致学科学习缺乏自信心3.学习方法策略运用不当。
学困生往往是课上听课，课后完成作业了事，没有形成课前预习、课后复习的习惯遇到探索性问题时，经常不知所措，分析综合的能力较差4.依赖心理强上课依赖教师，作业依赖同学，把学科学习的希望寄托在教师和同学的身上二）外部原因,1.小学阶段的基础差有些学生从小学直接升到初中学习，成绩并不合格，加之未处理好小学与初中的知识衔接，导致新旧知识的断链2.社会和家庭的原因社会和家庭对学生的影响有积极的，也有消极的由于游戏厅、网吧、大量的不良影视作品等对学生的不良影响，吞噬学生纯净的心灵，造成学生厌学、弃学等3.突发事件的影响如父母离异、生病、去世等突发事件，致使学生学习中断及心灵遭受重创，使学生出现心理偏差，造成学习困难若不及时从思想上解决，会导致这部分学生丧失学习信心，学习成绩一落千丈4.没有较好的语言学习环境农村学校没有较好的语言学习环境，学生要学好英语这门语言肯定是相当难的二、教育教学对策,（一）教育对策,1.帮助学困生克服自卑心理和戒备心理学困生的心理障碍往往与他们情感及意志薄弱有密切关系所以在教育过程中，教师应树立人本主义的学生观与教育观，尊重学困生的情感与人格，挖掘非智力因素，用期望的春风融化覆盖在他们心灵中的冻土，从而帮助他们克服自卑心理和戒备心理。
2.减轻学困生的逆反心理我们应注意借助师生双方的心理交往，建立良好的人际关系运用疏泄的方法，深入了解前因后果，主动接近他们通过谈心疏通思想，才有可能解开他们的思想疙瘩，澄清是非，并通过做好班级学生、家长工作，形成团结、友爱、互助的学习生活环境，减轻学困生的逆反心理3.解除学困生的厌学心理对于厌学的心理，我们可以通过调查，了解产生厌学的原因，并有针对性地开展愉快教育、成功教育，让学生获得一定的学习成功感，变厌学为乐学，促进学困生自我意识的发展4.建立学困生个案根据各类学生情况，建立档案，有的放矢，达到教学效果二）教学对策,1.教给学生学习的方法与窍门，帮其树立学习的自信心如教给学生循环记忆法、演练技能等，使他们首先树立起信心2.要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”学生看到自己的进步，看到成绩在上升，逐步就有了信心，就有了学习积极性有了积极性，就肯学习肯学习，成绩必然会提高成绩进步了，心理优势就得到加强，形成良性循环3.实施分层教学，开展小组合作学习为了便于向学习困难者施教，可根据班上学困生所占的比例来实施分层教学4.建立新的评价体系，对学困生进行鼓励性评价正如德国教育家第斯多惠指出的：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。
避免用一把尺子衡量，只从分数高低对所有学生进行分等对学困生，应按他们的实际进行激励性评价，使评价有利于他们的发展进步，有利于发展学困生的某些长处5.抓好学困生的课外个别辅导课外辅导是教学中一个不可缺少的重要组成部分，可以弥补课堂教学的不足，解决他们在堂上存在的困难总之，学困生现象是学习过程中一类不可避免的问题，是一个值得认真探索和研究的紧迫课题关注这一现象，势必就有相应的策略，这对全面推进素质教育与提高教育质量具有重大的意义1.引言 近年来，我国英语教学界越来越重视对学习者的研究从传统的只注重研究如何教，转向通过研究如何学来确定如何教有关学习理论的研究成果显示，对学习效果起最终决定作用的是学习者本人，即语言学习者个体差异是造成学习效果不同的主要因素，而动机正是一个重要的学习者因素，也因其可变性受到众多研究者和教师的关注2.研究背景,经典的语言学习社会心理研究认为学习动机主要有两大类：一是“工具型”，即用语言做工具达到某个实际目的，如找一份薪水高的工作；二是“综合型”，即了解和融入目的语文化“动机取向与智力因素一起影响学习的结果”另一对经典的概念是“内在动机”和“外在动机”；前者是为了从语言学习活动本身获得愉快与满足，而后者则将此作为途径达到某一目标。
这两个维度一般被认为是对应的，即融合性动机是内在动机，工具性动机是外在动机学习动机这一领域的研究近几年中取得了丰硕的成果，有的就中国学习者的工具型动机进行研究，研究结果认为我国学习者以求职或证书为目的的工具型动机对外语学习起了较大作用；也有的研究综合型动机，指出我国英语初学者大多有增长知识、提高素质的动机，还有的把动机与学习策略结合，认为动机影响策略；大量的研究成果也集中在学习动机与成绩的相互关系上，结果显示学习动机与成绩呈正比关系这些研究成果也对提高我国英语教学效率，促进学生英语学习提出了一些宝贵建议，对于我国英语教学起着不可估量的重要作用但同时，也须看到，这些研究很少涉及学习态度与动机之间的关系或性别在学习动机上的差异，而这两项对于端正学习者态度，更全面地促进英语学习有着重要作用因此，本文主要研究的问题有：,（1）不同性别的学习者是否在学习动机各项上有差异？,（2）学习者对英语的学习兴趣是否与学习动机相关？,3.研究方法,3.1 研究设计,本研究采用Gardner编制的测试语言学习态度与动机的标准化工具“AMTB”（Attitude/Motivation Test Battery）。
此为五份量表，对语言学习动机的测量包含以下三个维度的指标：（1）学生对语言学习及目的语文化的态度；（2）学习语言的愿望；（3）动机的强度本研究在实施过程中针对实际情况进行了一定的修改修改后的量表分为对英美人的态度、对外语学习的兴趣、对学习英语的态度、学习动机、英语课堂焦虑、父母鼓励六个层面3.2 研究对象,本论文以崂山第六中学七年级九班为研究对象，其中男生18人，女生20人3.3 数据收集,问卷由笔者发放与收集共发放问卷38份，回收37份，有效问卷33份3.4 数据分析,首先对问卷中的“对学习英语的态度”中的第2、6、8题进行反向，然后将有效问卷的数据输入电脑后，由SPSS10.0对其分析经信度检验，值为0.6881，小于0.7从上表可以看出，各项平均分中学习兴趣得分最高，为3.96，；其次是父母的鼓励与学习动机，分别为3.83与3.65对学习英语的态度与课堂焦虑得分最低，分别为2.78与2.91说明就对外语的兴趣而言调查对象抱有积极态度，但是涉及具体行动即具体的英语学习时，调查对象积极性不够高同时，也说明父母对子女的鼓励这种外在动机较高从标准差中，可以看到被试在学习英语态度上差别最小，为0.31，说明在这一方面调查对象所持态度最趋一致。
而在课堂焦虑上，差别最大，为0.79，说明不同的人课堂焦虑差异较大4.2 不同性别在各项中的差异,各项中女生的平均分比男生都高，其中学习兴趣高出最多，其次是父母鼓励然而这些差异是否具有统计意义须通过独立样本检验（independent t-test）：,从上表中，我们可以看出男女在各?上的差异，只有在学习兴趣一项上有显著性，即达到统计学的要求（p=0.007,ICU品管圈成果汇报,主题利用品管圈提高手卫生依从性和正确性,重症医学科,圈名的选定和意义,寓意,护手圈用我们清洁的双手守护病人的生命,意义,强调手卫生的重要性,突显手,卫生在预防医院感染的重要性,圈的概况,成立,2016年6月,335岁,四川省妇幼保健院,时间,重症医学科,2016年6月2016年12月朝气蓬勃,生命的护脑者,一、主题选定,主题评价题目,上级政策重要性迫切性圈能力总分顺序,如何优化交班流程,如何提高手卫生依从性和正确性,如何去降低尿管相关性路感染的393631351413,何提高新进人员的查对执行率,注:以评价法进行主题评价,共9人参与选题过程票跣分数:5分最高,3分普通1分最低,第一顺,位为本次活动主题,主选定,1重症医学科2016年1月成立,医护人员的手是医院感,所科室新成员多,增加科室成员,最重要的传播媒介之,的感控意识。
有效执行手卫生是预,21CU是医院感染高危患者集中,防与控制医院感染最经济,最单有效的方法主题说明选题理由生联后,集,2国内外多项研究表明,加患者经济负担床医护工作者洗手的依,3在CU的临床工作中,患者完,从性普遍低全依赖临床医护工作人员,直接,3如何提高医务人员手卫,接触患者的机会最多,提高ICU,生的状况成为控制医院感,染的关键,临床工作人员手卫生依从性和正,确性是降低重症患者医院感染最,有效的途径主题相关概念,Hand hygiene,手卫生手外/手卫生,Surgical hand disinfection,医务人员在外科手术钳用肥皂(液)或,外科,抗菌皂(液)和流动水洗手,再用,毒剂清除或杀灭手部暂居菌和减少常居,手消毒/噩的过程,使用的手消剂具得持抗,洗手,sh hands,Hygienic hand disinfection,医护人员用肥皂或皂液,卫生,医务人员使用速干手消毒剂揉搓,流动水洗手,去除手,手消毒,双手,以减少于部暂居菌的过程,部垢、碎屑和部分治,病菌的过程,二、计划拟定表,步粟,主题选定,全体成员,现况把报,目标设定,于丹、杨怡,于丹、杨怡,z【,发表,三、现况调查(制作调查表),ICU手卫生依从性随机观察表,中华人民共和国卫生行业标准,医务人员手卫生短范,xH(一,中节人民共科生部,医护人员,手卫生规范,医护人员手卫生依从性随机观察表,据图所示,手卫生,本科现在洗手率为5367%,显。
