小学音乐2+1有效课堂教学研究

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、课题研究介绍,课题名称：小学音乐“,2+1,”有效课堂教学研究,立项时间：,2016,年,2,月,28,日立项,课题类型：微型课题,目前进展：课题立项以后，,构建有效课堂教学模式，研究教材、导学案的编写、学生学情、学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等，提炼“参与自学互动导学体验测试音乐创造”等音乐教学环节,，,定期理论学习，借鉴国内外音乐课堂高效模式，定期听课、评课、反思，将科研教研整合，探讨适应学生的教学模式，进行中期报告撰写，接受中期评估培养学生学习音乐的兴趣，全面提高音乐课堂教学的效率,成果是显著的二、课题研究的内容及原因,通过,研究“参与自学互动导学体验测试”音乐教学模式的内容，方法和评价策略也就是音乐课教学过程中的感悟与欣赏、表现、创造感悟与欣赏：就是激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解表现：音乐表现教学中，引导学生掌握一定的演唱、识读乐谱的能力，学生用音乐的形式表达个人的情感创造：创造性学习音乐的一个重要内涵，就是在音乐教学中不存在标准答案不能用同一答案束缚学生，同一个练习，可能有多种答案，同一支乐曲，应该有多重理解。

随着素质教育的深入开展，音乐、美术等学科也随之得到人们的普遍重视近几年来素质教育更是倍受人们关注的热门话题,它表述了一种崭新的教育观念，音乐教育得天独厚,它是一门综合艺术,具有推动学生素质全面提高的诸多潜在优势,是实施素质教育的良好手段,音乐高效教育理念应成为素质教育的重要载体,为素质教育的深入开展提供强大动力因此，研究小学音乐高效课堂教学在小学音乐课中有着极其重要的意义。