单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成 考 语 文,语文基础知识,成人高考对辨析并修改病句规定了,6,种可能考到的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑辨析并修改病句,多项谓语次序不当,例如：我们要深刻理解和正确贯彻江泽民同志关于教育问题的讲话精神贯彻”“理解”做谓语，应该是先“理解”后“贯彻”语序不当,定语、状语、补语相互放错位置例如：“心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的老人、小孩许多都跑了出来在万恶的旧社会，我的外祖父被地主折磨死了，家里实在过不下去七岁的母亲被迫卖给人家例“许多”是表示数量的定语，却放在“跑”前作状语，位置放错了，应放在“老人、小孩”前作定语例“七岁”放在“母亲”前作定语，不合事理，应放在“就被迫”前作“卖给人家”的状语，“七岁的”改为“七岁时”虚词的位置不当,例如：,如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好不”应移到“趁现在”前）,要是一篇作品里的思想是有问题的那么文字即使很不错，也是要不得的。
即使”应移到“文字”前照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得）,他如果不能实事求是，事业就会受到损失（“他”应移到“如果”的后面两个分句同一主语时，关联词在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面）,搭配不当,搭配不当有六种情况,（,1,）主谓搭配不当例如：本届“挑战杯”竞赛的参赛高校数和参赛作品的质量有了明显的提高参赛作品的质量”可以说“有了明显的提高”，但“参赛高校数”不可以说“有了明显的提高”）（,2,）动宾搭配不当例如：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活养活”的只能是人，不能是“生活”,）,（,3,）主语和宾语意义上搭配不当例如：可以预测，中国的电脑业一定会成为,21,世纪的拳头产品电脑业,成为,产品”，主语与宾语不是表示的同一事物，意义上不配合，应把“电脑业”改为“电脑”）,（,4,）,定语、状语、补语和中心语搭配不当,例如：要搞好法律监督，检查人员必须有熟练的业务知识和不畏权势、敢于斗争的精神用“熟练”这个定语来修饰中心语“业务知识”不恰当，应把“熟练”改为“丰富”）,法律援助的制度旨在通过减免费用，对那些因为经济困难而有需要法律帮助的人提供应有的法律援助。
状语“对,人”与中心语“提供,援助”不搭配，应把“对”改为“向”）,对不起，这次我对你们照顾得太不周全了周全”这一补语与中心语“照顾”不搭配，应把“周全”改为“周到”,）,（,5,）,一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的这句话有两种改法：把第一分句改为两面性的，为“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”；第二种：“做好生产救灾工作，决定于干部作风”）,（,6,）,用错关联词语或关联词语搭配不当,例如：尽管你的赠礼多么微薄，但在农民心上却像千斤重的砝码关联词“尽管”用错了尽管”和“虽然”相当，表示转折关系，它后面跟的词语不能没有选择性，和它相应的是指示代词应是“那么”、“这么”等据此，把“尽管”改成“不管”，删去“但”，“却”改为“都”）,因为作者没有很好掌握主题，单凭主观想象，加入许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性原句是因果关系的复句，应把“反而”改为“所以”）,成分残缺或赘余,（,1,）成分残缺A,缺主语在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿鬻女，家破人亡滥用介词造成主语残缺，删去“在”，让“万恶的旧社会”做主语）,“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予很高的评价。
暗中更换主语，应在最后一句前补出主语“观众”）,B,缺谓语我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的建立与加强工作”讲不通，应在“建立”前加谓语“完成”C,缺宾语我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化走上”要求有一个名词作它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上,的道路”）,（,2,）成分赘余A,堆砌例如：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理掌握”应删去）,B,重复例如：其实，这是过虑的想法虑”就是想，应删去“的想法”）,C,可有可无例如：父亲逝世离现在已整整九年了应删去“离现在”）,表意不明,（,1,）指代不明例如：我们认为，应该使用规范的简化字，不要再滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难这样”指代不明，应把“这样”改为“否则”,（,2,）句中某个词语有不同用法，造成表意不明例如：对学生会提的建议，我举双手赞成对”这一介词后的宾语如果认为是学生会，那么这句话的意思是“向学生会提的建议”；如果认为“对”这一介词的宾语是“建议”，那么这句话的意思是“对于学生会提出的建议”）,（,3,）短语、句子的结构有不同的理解，造成表意不明。
例如：我一定说服妈妈和你一同去，这样在路上就有一个伴了我一定说服妈妈和你一同去”的意思如果理解为兼语句，那就是“妈妈和你一同去”的意思；如果理解为连谓句，那就是“我同你一同去”的意思）,（,5,）省略了不该省略的成分，造成表意不明例如：陶行知指定了几个共产党员负责筹备建校，并担任学校领导工作，又请了一些进步人士当教师谁“担任”？是“陶行知”，还是几个“共产党员”？应该补上不该省略的主语）,（,6,）语序不当，造成表意不明例如：无数党的优秀儿女，在抗日战争中献出了宝贵的生命无数”是修饰“党”，还是修饰“优秀儿女”？应把“无数”置于“优秀”前）,不合逻辑,（,1,）概念不当,去年,5,月,8,日，以美国为首的北约，悍然轰炸我驻南使馆，邵云环等三位烈士遇难烈士”一词用得不当，应改为“同志”）,“五四”青年节，我们和三中的共青团员、青年教师一起联欢，大高兴极了共青团员”中的一部分可能是“青年教师”，“青年教师”中一部分可能是“共青团员”，交叉概念不能并列）,有人认为讲课应该生动些，我对此有不同的看法，讲课又不是演滑稽剧，为什么要逗人发笑？（“生动”与“逗人发笑”是两个概念，犯了偷换概念的错误）,（,2,）自相矛盾,他是多少个死难者中幸免的一个。
既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？）,我们曾经在一起回忆着那战火纷飞年代的许多往事着”是助词，表示动作正在进行或状态在持续，这与“曾经”矛盾删“着”或删“曾经”）,（,3,）加强关系,大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平假设和结果两者不相应，“认真学好语文”和“思想水平较高”没有必然的逻辑关系）,。
