相关的退位减法 教案教学设计 飞行表演教学目标：1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性2、培养学生良好的思维习惯教学重点：理解退位减法的计算方法教学难点：感知解题策略的多样性教学准备： 投影教学过程：一、一、 创设情境，提出问题1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔说说哪只手多？多多少支？2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思说说你从图中发现了什么问题？二、二、 讨论交流，解决问题1、1、 组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？2、2、 小组代表发言允许有不同的解题策略）3、3、 列出算式： 11－7＝ 4、4、 研究算法1）（1） 独立思考，尝试解题 “11－7＝？” （2）（2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4 10 1 因为4＋7＝1110－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝43＋1＝4 10－6＝4 （3）（3） 小结算法5、5、 运用知识，尝试练习。
1）、独立完成，试一试2）、选几题说说你是怎样算的？三、三、 巩固知识1、1、 指导练一练第1题1）、独立计算 （2）、选2题说说思考过程2、2、 指导第2题1）、让学生观察图画独立填写2）、交流3、3、 指导第3题1）（1） 独立计算，交流结果2）（2） 观察题目，说说每一组题有什么特点4、4、 指导第4题1）（1） 计算，交流结果2）（2） 观察算式，说说有什么规律3）（3） 交流规律四、四、 总结五、五、 板书： 飞行表演11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4 因为4＋7＝1110－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝113＋1＝4 10－6＝4 。
