真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正第一部分 高考复习现代文阅读答题方法技巧汇总写作特点，即XXX在表达上的特色，它应该如何分析呢？或者说，从哪些角度进行分析呢？首先写作是怎么回事，一个内容是如何完成表达的，过程怎样？各人都应该有自己的特色，这就是每人、每篇文章的写作特点包括四个方面：构思上，包括材料的选择与组织，文体、表达方式的选择等；• 文体的选择，包括表达方式的选择；• 材料的选择与取舍，包括详略、主次安排• 主要的表达方式有叙述、描写、议论、抒情、说明五种，我们对它们各自的特征要熟悉l 叙述是对经过的再现，l 描写是对情境的再现，议论有思辨，l 说明是客观介绍，各有不同l 抒情有直接抒情和间接抒情两种，直抒胸臆属于直接抒情间接抒情依托其它四种（从表达方式上,分为三类）1、叙述抒情 ；2、议论抒情 ；3、描写抒情 ：【（1）、借景抒情；（2）、借物抒情；（3）、借物言志】l 还有一种反文体，如用寓言形式议论，用叙述的形式抒情等 结构上，包括开头、结尾、线索、顺序、过渡、衔接、呼应、照应等；• 关注的是段落、层次的划分和推进，以及这些段落出场的特点和相互关系不同的文体结构形态也有不同。
如果是记叙性文章，需要考虑:• 有线索的使用，铺垫、照应、衬托，伏笔、悬念等• 其次是顺序，是顺叙、倒叙还是插叙、平叙等• 人称的变化，观察、写作的视角等• 对各种描写手法，如心理描写、细节描写、肖像描写、动作描写等的特征辨识及其作用也要理解• 还有正面描写、侧面描写、动静结合、虚实结合等如果是议论性文字：• 所谓的先总后分，开门见山，卒章显志，正反对照，层层深入，等等，都是常见的结构形态，我们要能辨析并理解其作用 表达技巧上的，包括表现手法、修辞手法；语言上，语言风格、特点等 • 从广义上来讲也就是XXX在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式• 首先是字词、语句上的修辞技巧：• 种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从整体上看，不同文体的作品又有着各自的特点：• 抒情散文，常用借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；• 记叙文，如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；• 议论文，如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；• 小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等 语言上：要了解常见的语言风格有清新、质朴、隽永、含蓄、繁富、华美、庄重、诙谐、幽默等之分，知道语言运用上有平实、准确、凝练、生动、形象等特点，然后根据所给文段或语句，仔细斟酌，准确判断其特点及表达效果。
（一）文章的表达技巧的分析鉴赏1、修辞手法⑴确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法⑵明确答题方向答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问具体如下：①比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性答题格式：生动形象的写出了+对象+特性②拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果③排比——强烈表达XXX的思想感情增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致答题格式：强调了+对象+特性④夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明⑤对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强⑥设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果引起读者兴趣，引起读者思考用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考⑦反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用⑧反复——紧凑、有气势、表达效果强烈⑨借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达XXX的思想感情引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力⑩双关——表达含蓄，语意丰富一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力2、表现手法类⑴确认所用表现手法⑵明确常见表现手法的作用⑶明确所用表现手法并结合文句内容作答①象征：引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，②抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情③对比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较突出XXX对这一事物或者道理的某种感情。
运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐和衬托相比，对比没有主次④衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情有主次之分⑤渲染：为行文设置铺垫，营造氛围⑥类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂⑦反语（反讽）：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性二）表达方式类——一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题 1、确认语段所用的具体的表达方式 2、明确五种表达方式（记叙、议论、说明、描写和抒情）具体分类及作用、以便答题时明确方向 3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析①运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题14 / 14⑴肖像描写：以形传神 ⑵动作描写：表现人物特点⑶语言描写：言为心声，表现人的性格特点⑷心理描写：揭示人物内心世界⑸景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情 ⑹白描：简笔勾勒，简洁准确传神⑺工笔：细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 ⑻插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致 ⑼倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 ⑽叙后议论：画龙点晴，点明题旨⑾比喻论证：生动形象，通俗易懂 ⑿直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 ⒀间接抒情：寓情于景，物事含蓄②描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉③描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合④描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）。
⑤说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用⑥议论文论据分为：事实论据、理论论据⑦论证方法：事实论证、引用论证、对比论证、比喻论证要注意表达的语言记叙性语段的表达方式往往是“描写了何对象的什么”或者“何对象怎么样，表达了XXX怎样的感情” 议论性语段的表达方式往往是“论证了什么观点”或“通过批驳，确立了什么观点”说明性语段的表达方式往往是“说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）”三）行文段落类——针对文章中句段的作用命题1、确认指定句段在行文中的位置2、明确句段的作用，明确答题的方向3、结合段落位置及在文章中所起作用作答具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用：⑴开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题⑵中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容 ⑶结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托XXX感情。
使结构首尾圆合；言已尽而意无穷四）形象物象分析型1、人物形象的分析：首先，可以从XXX对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义再次，体悟XXX的创作意图，从XXX所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物2、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考⑴对文章结构具体的思考角度：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置⑵内容上结合文章具体分析思考角度：①勾连上下文的线索作用；②对内容的充实作用；③主旨的深化升华作用；④寄托XXX的思想感情五）人称表达类 1、确认人称的运用或变化2、了解每一种人称的作用，明确答题的方向3、结合内容分析其具体作用 第一人称便于直接抒情、真实可信；第二人称呼告抒情更强烈感人，可使XXX的态度更鲜明，亲切自然；第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论六）其他：1、词语理解型：⑴理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；⑵理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；⑶理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；⑷理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
当然，理解词语的含义，还必须XXX词语的具体语境，结合XXX观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩2、句子理解型：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释3、筛选整合型：常见的命题形式是：⑴文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；⑵文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明 筛选整合是一个化繁为简的过程回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分问题示例】·某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？⑴动词：不行因为该词准确生动具体地描写出了…… ⑵形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… ⑶副词（如都，大都，非常只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符·一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能因为⑴与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致⑵该词与上文是一一对应的关系⑶这些词是递进关系，环环相扣，不能互换4、题目的作用（好在哪里）：概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖5、找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句（虚实结合：关于散文的线索，明线和暗线 6、环境景物描写的作用：一切景语皆情语也可结合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此为散文中的描写，而在小说中的描写主要有衬托人物的心情，交代故事发生背景，推动故事情节的发展，最后的景物描写一般都有象征意义注意结合具体的题目此外有渲染（烘托）气氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质，揭示人物心理、交代故事发生的时间、地点补充：①托物言志、象征、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪②动静结合，化静为动：使表达更加形象、生动富有感染力。
③举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力④白描：文字简练，不加学渲染和烘托，有简洁传神的表达效果⑤过渡和照应：使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明，增强表达效果七）散文阅读方法1、整体入手，理清文章脉络材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察XXX寄寓其中的意，倾注其中的情2、了解背景，透视创作历程作品是社会的折射，内容是背景的产物有不少散文的创作，往往受环境的影响因此，透视创作历程，了解XXX的创作意图和思想感情，再对照原文，试卷中的问题就不难找到答案3、借助想象，体察XXX情感散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和XXX情感发生强烈共鸣4、辨识手法，找准突破口5、明确技巧，提高答题效率阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率6、瞻前顾后，分析句段关系7、注意文体特点叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点，写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”用自己的人生体验和智慧去解读“XXX心灵弹奏的乐章”。
·阅读一篇陌生散文注意以下要领：一、寻找“情物”情物”在散文中用来表示理念、传达情感的人物、事物、景物、器物等等这个“物”被注入了XXX的思想感情后，就不再是普通的“物”了可以说，找到了一篇文章的“情物”，也就基本领悟了作品的基调，掌握了整篇文章的精髓二、探究“情缘”情缘”就是情感的缘起 三、体悟“情义”情义”就是文本的意旨体会作品意旨要避免望文生义、避免主观臆断、避免无中生有、避免断章取义、避免以偏概全，避免节外生枝四、品味“语言”散文的生命力在于它的“自然美”，实质上是强调散文语言的真情、真心、真语、不矫情，不做作在散文阅读中，一要注意捕捉贮满XXX感情的重要语句对那些喜悦、或悲伤、或愤怒、或忧思、或景仰的句子要特别关注 第二部分 古代诗歌鉴赏题型分析和答题技巧第一种模式 分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3、解答分析：这是一种最常见的题型所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可。
4、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析XXX的思想感情切忌空洞，要答具体比如光答“表达了XXX感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 5. 答题格式：本诗中XXX抓住了___、___等景物，营造了一幅___的画面（意境），表达了XXX因___而___的思想感情（心情）第二种模式 分析技巧型1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法 4、答题步骤：①准确指出用了何种手法②结合诗句阐释为什么是用了这种手法③此手法有效传达出诗人怎样的感情5、答题格式：本诗中XXX运用了___的手法用___、___（景物）来___（手法）（准确地表达出）XXX___的感情第三种模式 分析语言特色1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4、答题步骤：①用一两个词准确点明语言特色②用诗中有关语句具体分析这种特色③指出表现了XXX怎样的感情5、答题格式：本诗的语言___、___所描写的___、___等景物构成了一幅___的画面，很好地表达了XXX___的思想感情第四种模式 炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析4、答题步骤：①解释该字在句中的含义②展开联想把该字放入原句中描述景象③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 5、答题格式：___字写出了___（是写___），展现了一幅___的画面，折射出（表现出）XXX___第五种模式 一词领全诗型1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
3、答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用②从该词在诗中结构上所起的作用考虑 4、答题格式：___的意思（寓意）是___，而本诗的主旨正是___的思想感情正是由___引出的可见___是全诗的关键第六种模式 情感、主旨型1、提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么2、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问3、答题步骤：①诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容②运用了何种表达技巧③抒发什么情感4、答题格式：___（画面描绘）在这幅画面中，XXX运用了___的手法，表现了其___的思想感情第七种模式 评价题型1、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由这种题型酷似政史考试中的判断说理题其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述2、答题思路：①认真审题②深入阅读理解诗词③结合诗歌内容，结合评论答题3、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词第八种模式 比较评价题型1、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
2、答题思路：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析表述时要注意条理清楚，层次分明现代文阅读鉴赏答题模式及解法 一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）动词：不行因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符 答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情答题格式：强调了＋对象＋特性7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出答题格式：强调了……突出了…… 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感答题格式：强调，加强语气等； 答题示例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操节选自2002年全国卷《话说知音》） 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
答题示例2：（2004年高考题）文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处? ——运用了类比（比喻）的手法，将参加社会活动类比（比喻）为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒少喝有眼健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用 二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题思路：1）确认指定段落（句子）在行文中的位置 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手） 答题示例1：我怕我父亲，他打我是真打看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
答题示例2：（2004年高考题）从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？——① 内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活② 结构上，起过渡作用，深化了XXX的思考，引发了议论 答题示例3：（2004年高考题）本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出XXX对父亲精神的感悟②好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑 补充：1.线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索 2. 段意的归纳 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事 议论文：回答清楚议论的问题是什么，XXX的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 举例论证运用具体事例，真实可信，增强文章说服力 道理论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力 对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受 引用论证引用名言，具有权威性，论证有力 因果论证让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉；有何因就有何果 理论论证 目的是要证明论点具有普遍性和规律性3.矛盾句从字面上看自相矛盾，但XXX却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵，表达深刻见解 三、有关表现手法的题型（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等）:艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）答题示例1：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例节选自2003全国卷《乡土情结》）问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。
请你结合情结，分析这样写的作用和好处答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色既照应了开头，也使本文的主题得到深化答题示例2：（2004年高考题）(1)这篇文章写到了哪些方面的对比?——①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比(2)结合全文，简要分析这种写法的好处——通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中 答题示例3：（2004年高考题）XXX在痛哭和珍时，也写到自己她是怎样写自己的?这样写有什么作用?——XXX写了自己的渺小，写自己“早已丢失了吓跑了”以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式： 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄在风沙剥蚀下，它过早地衰老了所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）问：这篇散文中，⑴XXX主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？ 答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是XXX直接向长城抒怀四、表达方式类 1）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向 2）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析 叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体 描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光②描绘人物的外貌及内心世界③交代人物活动的自然及社会环境 1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界都可以表现人物性格特点，推动情节发展， 更好展现人物的内心世界、性格特征 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想奠定感情基调，为塑造人物形象服务 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物 6、白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
抒情、议论1、 叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动形象，通俗易懂 2、 直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄 蕴藉表达方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力 答题示例：（2004年高考题）本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？XXX又怎样把本文写得情趣盎然？——第一问，一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵第二问，丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写 四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味即刻提出了质疑那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。
女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳 我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民我认为做个农民并不可耻节选自安勇《烟囱里的兄弟》）问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象如：从牙缝里挤出了两个字——农民或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）。
