Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,专题一 图像系统,第二课时 统计图表,1专题一 图像系统第二课时 统计图表,1,一、统计图表分类,一、统计图表分类,2,二、坐标图的判读,1,二维坐标图：,即直角坐标，用横、纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理事物的时空变化规律这一种应该说是最简单的一种，也好识别，但要注意横、纵坐标不唯一时的切换2,三维坐标图：,它是用三维空间来反映三个地理事物或现象之间的关系，或是将之统一在一个平面内，形成平面正三角形坐标如,图,1,、,图,2,所示：,二、坐标图的判读 1二维坐标图：即直角,3,专题复习：统计图表ppt-人教版课件,4,阅读三角形坐标时，需要把握以下几个关键：,(1),因为是构成现象，所以图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量。
2),各构成要素所占比重的总和必然是,100%,，而不可能大于或小于,100%,3),这种图的构成要素只是三项，而不像其他构成图要素可以任意增减4),三项要素在数轴上比例由低到高方向一致，向上延伸方向也必然一致，而不是既可以向右上方，又可以向左上方阅读三角形坐标时，需要把握以下几个关键：,5,3.,多维坐标图：,多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多且有关系的信息反映在一张图上绘制而成如图,3,土壤的成分组成，图,4,气候的气温、降水资料，图,5,风频玫瑰图等3.多维坐标图：多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众,6,专题复习：统计图表ppt-人教版课件,7,对于风频玫瑰图这一特殊的坐标而言，我们要弄懂它的绘制原理，在此基础上也就不难看懂了它是在一个八方位,(,或更多,),坐标图中加上气象资料绘制而成的，,坐标中心点的风频概率为,0,，风频曲线离中心点越远说明风频越大一般而言，要能读出一个地方的最大风频和最小风频，以此结合有关城市和工业布局知识例如：在图,5,中有大气污染的工业要布局在该市的西南方向的郊外，以免对城市产生大气污染对于风频玫瑰图这一特殊的坐标而言，我们要弄懂它的绘制,8,结构图一般从以下几个方面判读：,1,归纳总结地理事物的结构特征。
要做到这一点，必须仔细看图例或图中的文字说明，了解该图反映的是哪些地理项目，认识结构图的组成要素、各要素的比例及其大小关系，进而归纳总结2,对地理事物结构特征进行分析评价，并提出相应对策3,采用对比法对地理事物的结构进行对比分析三、结构图的判读技巧,结构图一般从以下几个方面判读：三、结构图的判读,9,判读关联图时一般要注意以下四个方面：,1,搞清楚该图的中心思想，把握图的核心，认真读懂图意，从图中提取有效信息2,根据图中信息所对应的知识进行联想，把相关知识在头脑中过一遍，并使其形成一个知识体系，在此基础上进行推理、判断3,做这类题时，先把联系最紧密的，自己觉得最好填的先填出来，剩余越少就越好选了4,解答后进行验证，以确保判断的正确四、关联图的判读技巧,判读关联图时一般要注意以下四个方面：四、关联图,10,1,地理分布模式图的判读技巧,(1),分析其分布的一般规律、成因及特点2),把规律落实到具体的地理位置上五、模式图的判读技巧,1地理分布模式图的判读技巧 五、模式图,11,例如：读“世界气候模式图”可以看出地中海气候分布在北纬,30,40,大陆西岸，是由副热带高气压带和西风带交替控制而形成，气候特点为冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
那么只要在北纬,30,40,大陆西岸的地方都可能会有这种气候的分布我们应该在世界地图中熟悉一些典型的地区，,比如：,地中海沿岸、美国西海岸,(,旧金山、洛杉矶,),、非洲南端的西海岸,(,开普敦,),、澳大利亚的西海岸,(,珀斯,),、南美洲的西海岸,(,圣地亚哥,),等例如：读“世界气候模式图”可以看出地中海气候分布在北纬30,12,2,地理过程模式图的判读技巧,地理过程模式图是反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形判读地理过程示意图的一般步骤：,(1),了解图意，图文转换从图中获取答题的信息2),知识回顾，寻找依据就是在读图了解图意的基础上，结合题目的要求整理与题目要求相关的内容3),紧扣题意，准确答题2地理过程模式图的判读技巧,13,解读表格题，最关键的是要灵活运用表格中的数字，从数字中找出表格欲反映的地理事物或现象的规律，切不可被表格中众多的数据所迷惑一般而言，解读表格题，要能解释或说明表格中地理事物的特征与差异要注意以下要点：,1,抓主线要素，综合分析认识地理规律,表格题中虽展示了多项地理要素，但有主次、轻重之分，主线要素往往体现命题意图，是多项地理要素中的主要要素六、表格的分析技巧,解读表格题，最关键的是要灵活运用表格中的数字，从数字,14,2,对地理统计数据进行定性、定量分析研究,解读表格题重在认识表格中反映出的地理原理和地理规律，也就是从理性认识上作定性分析。
大多数表格题直接就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化若题目要求做定量计算，就必须要整理数据、计算数据，做出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析3,注意对表格中地理事物进行横向类比分析,类比分析地理事物的相同、相异、相反、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点，发展思维2对地理统计数据进行定性、定量分析研究,15,例：,(2011,浙江卷,),某市寻找适合布局工厂的地点，该厂址要满足两个条件：地形平坦；距河流,1km,范围内图,1,中“空间资料”是该市地形与河流的空间分布，每一小方格代表,1km,2,(,该区面积共,16km,2,),；“属性资料”是地形和河流的类别资料根据选址条件，对照空间资料和属性资料，符合条件为“,1”,，不符合条件为“,0”,，若同一小方格内有两种不同属性类别分布时，为求简化，占有面积比例较大的属性作为评估对象完成,(1),(2),题例：(2011浙江卷)某市寻找适合布局工厂的地点，,16,专题复习：统计图表ppt-人教版课件,17,(1),图,2,是四幅“河流”资料的评估值图，其中正确的是,(,),B,A,B,C,D,(1)图2是四幅“河流”资料的评估值图，其中正确的是,18,(2),根据地形、河流两项资料的综合评估，图,3,中适合布局工厂的地点是,(,),A,A,甲、乙,B,乙、丙,C,乙、丁,D,甲、丙,(2)根据地形、河流两项资料的综合评估，图3中适合布,19,解析：,第,(1),题，从材料中获取信息：条件为距河流,1km,范围内，符合条件为“,1”,，不符合条件为“,0”,，同一小方格内占有面积比例较大的属性作为评估对象；按材料要求可以判断出河流流经的方格都为,1,，而河流经过某些方格的交点处以,1km,为半径画圆，可以得知某些方格虽然没有河流经过，但是大部分面积距离河流,1km,范围内，这些方格也算,1,。
将图,1,中河流空间资料图进行编码，可得，,B,项正确解析：第(1)题，从材料中获取信息：条件为距河流1k,20,第,(2),题，结合材料信息：条件为地形平坦，符合条件为“,1”,，不符合条件为“,0”,，同一小方格内占有面积比例较大的属性作为评估对象，按上题原理将图,1,中的地形空间资料图进行编码，可得下图题干中要求“地形、河流两项资料的综合评估”，需将图,2,中的与下图进行叠加，叠加后可得图,3,中的甲和乙都为“,1”,，符合要求，,A,项正确第(2)题，结合材料信息：条件为地形平坦，符合条件为,21,该组试题以地理信息技术实际应用为背景，考查考生获取信息和绘图分析,(,图形转换,),的能力，难度系数不高试题材料较新颖，考查了,GIS,在城市规划中的应用，知识基础应用性强，需要灵活运用地理信息系统中的图层叠加原理，是一组设计优秀的实践探究试题，属近年高考的新题型该组试题以地理信息技术实际应用为背景，考查考生获取信,22,变式训练：,(2011,江苏卷,),图,1,为,2000,年,2007,年我国耕地面积变化图，图,2,为,2002,年,2007,年我国各类土地面积变化情况示意图读图回答,(1),(2),题。
双项选择,),变式训练：(2011江苏卷)图1为2000年20,23,(1)2000,年,2007,年我国耕地面积变化的特征是,(),A,2000,年,2007,年耕地面积先增加后减少,B,2000,年,2007,年耕地面积保持在,1.2,亿公顷以上,C,2002,年,2003,年耕地面积减少最快,D,2003,年,2007,年各年耕地面积减少幅度相同,BC,(1)2000年2007年我国耕地面积变化的特征是(,24,(2)2002,年,2007,年我国耕地面积减少的原因有,(),A,建设用地增加,B,粮食播种面积增加,C,退耕还林效果显著,D,未利用地增加,AC,(2)2002年2007年我国耕地面积减少的原因有(,25,解析：,第,(1),题，从图,1,、图,2,中可以看出，,2000,年,2007,年耕地面积一直在下降，逐渐趋于平稳，且面积一直保持在,1.2,亿公顷以上2002,年,2003,年线段,斜率最大,，所以耕地面积减少速度最快2003,年,2007,年间各线段的斜率不等，所以减少幅度不同第,(2),题，从图,2,中可以看出土地面积增加前二位的是林地和建设用地，所以第,(2),题,选,AC,。
解析：第(1)题，从图1、图2中可以看出，2000,26,1、三人行，必有我师焉2、学习知识要善于思考，思考，再思我就是靠这个方法成为科学家的3、我从来不记在辞典上已经印有的东西我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西4、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆5、知之为知之，不知为不知，是知也6、读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的头脑和心灵7、天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪8、学而不思则罔，思而不学则殆9、学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状10、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟11、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了12、惟一持久的竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力13、如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考14、我平生从来没有做过一次偶然的发明我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果15、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的所以才能坚硬和什么也不怕我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
很多朋友晒了他们去年已经实现的目标：有的如愿参加了马拉松比赛，有的瘦身成功，有的写了一百多万文字而有的，表示“很迷茫”记得迷茫的这部分人，在2018年初的时候也是踟蹰不前，不知自己的方向对不对这一年来，他们晒得最多的是，今天去旅游，明天吃大餐，然后在深夜发出人生疑问：“远方和诗在哪里？很迷茫迷茫，一个多么熟悉的词，我们经常把它挂在口头上：你发觉大学专业不是自己喜欢的，很迷茫；你觉得工作枯燥乏味，不知道到底要不要继续做下去，很迷茫；你觉得人生艰辛、梦想很远，很迷茫过了很多年，你还在迷茫，而当时和你一样起点的人可能已经走了很远了于是，你更迷茫，不禁问：为什么？因为他们一直在行动啊，他们没时间迷茫我们去拜访一位。
