单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主讲：陈宪明教授,玉林师范学院化学与材料学院,化学教学研究与方法,主讲：陈宪明教授化学教学研究与方法,教学研究是一种有目的、有计划、主动探索教学实践过程中的规律、原则、方法及有关亟待解决的问题的科学研究活动1 教学研究的意义,（1）促进教育理论转化为教学行为；,（2）促进先进教学经验的提炼和传播；,（3）促进教师的专业发展和改进教学；,（4）促进教师由传授型向研究型转变；,（5）促进教师实现自身的价值一个教师如果不重视研究，或许他可以成为一个经验型的教师，但难以成为学者型、专家型的教师一、化学教学研究概述,教学研究是一种有目的、有计划、主动探索教学实践过程中的规律,2广西中小学教师专业技术资格评审对教学研究论文和课题的要求,桂职办2014155号关于印发广西壮族自治区中小学教师系列高、中级专业技术资格评审条件的通知中要求：,（1）中学高级教师,参与县级以上教育教学科研课题1项，并通过结题验收（须提交结题证书）任现职以来具备下列条件之一：,教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者）论文2篇（从事教育教学工作10年以上的农村学校现任教师和特殊教育学校教师1篇）。
中学一级教师,积极参加教育教学科研课题研究，研究成果获得县级教育科研成果二等奖以上；或独立完成教育教学论文（独著或第一作者）2篇，在国内外公开发行的刊物上发表或者获得县级论文评比二等奖以上2广西中小学教师专业技术资格评审对教学研究论文和课题的要求,理论 主体 背景 需求,研究内容 创新点,申 报 项 目,研 究 成 果,论文,报告,效益,3教学研究的过程,研 究 题 目,撰 写 论 文,发 表 论 文,4教研选题的原则,（1）理论性：具有相关教育理论或依据，如教育政策和相关文件、教育理论、理念2）实用性：具有一定的应用价值，可解决教学中存在的现实问题3）创新性：具有新意，主要体现在时空新、观点新、内容新、角度新4）实践性：结合学校教育教学实际，教师与学生参与5）可行性：具有可操作性，研究者具有驾驭该项目的主客观条件理论 主体 背景 需求研究内容 创新点申 报 项,5,教研题目,的问题,（1）选题太大，缺乏研究、应用价值例如:化学课程教学策略研究、初中化学教学的实践研究2）不合逻辑推断例如:以艺术手段提高学生学习化学积极性的研究，,改为:以人性化教育提高学生学习化学积极性的研究3）含义表述不当。
例如:让生活真正成为学生学习化学的载体，,改为:化学课堂教学生活化的实践研究4）用词繁琐，不够简练例如:以人为本理念下化学课堂教学中学生学法教学指导的研究，,改为:以人为本理念下化学学法指导的研究5）偏重理性研究，或理想化，不易操作例如:新课改下化学教师的角色转变、化学课堂教学中情感因素的研究、分层式课堂教学实践研究6）使用结论式、疑问式、套话式、自谦式的语句表述例如：,结论式:良好的学习习惯是提高初中学生化学学习成绩的基础；,疑问式:如何有效结合；,套话式:观察,的机理,的规律；,自谦式:浅谈,试论,初探,漫谈,之我见,刍议5 教研题目的问题（1）选题太大，缺乏研究、应用价值二、化学教学研究论文,1论文题目,（1）,论文,题目组成,（2）论文题目要求：主题突出，二十个字，一句表达，一个“的”字，少加副标题3）论文题目样式,视角（野、阈）、背景、理论下 的研究,基于 的 研究 以 为主导 的研究,利用 对 的研究适应 的研究,（4）论文题目审核：在中国知网检索，不能与已发表的论文题目相同或相似研究依据,研究范围,研究对象,研究内容,研究方法,自主学习、协作学习、虚拟学习、问题学习、互动学习、有效学习、网络学习、移动学习、合作学习,研究性学习、探究性学习、主体性学习、体验性学习、创新性学习、拓展性学习、反思性学习、建构性学习,以学生为本、以人为本,多（新）媒体、学习网站、学习共同体、翻转课堂,新课程,/,改,/,标,地域层次学科（国外、中国、广西、玉林、县市、乡镇、学校高中、,初中化学）,教师、,学生、,管理人员课程,教师教学,学生学习,观念、理念、机制、,方法、模式、能力、,技术、,情景、,效能、,行为、素质、,个性、,动机、效率、兴趣、,主动/自主/积极性,课程建设：教材建设、教学资源、课程网站、教学平台、实验改进、环境保护,研究,教学研究,应用研究,实践研究,实践与研究,探究与实践,二、化学教学研究论文（2）论文题目要求：主题突出，二十个字，,2,段落标题,（1）,段落,标题的组成,（2）,段落,标题的要求,结合主题，内容全面，层次分明，用词得当，语句排比，不用标点,段落标题,一级标题,引言,一,二,三,结语,(结束语),背景、,缘由、,方法、,意义、,目的,定义、,内涵、,作用、,优势、,意义、挑战、,缺失、,困境、,现状、因素、,特征,原则、机制、理念、观念、,价值、,关系、内容、方法、思路、过程、,原因、调查,途径、策略、,对策、设计、,实施、,做法、步骤、,建议、,成效、结果、,评价,相互联系、,综合总结、,存在问题、,努力方向,(可不写),二级标题,1 2 3,1 2 3,12 3,2 段落标题（2）段落标题的要求段落标题一级标题引言一二三,3,讨论：如何写一篇关于提高学生能力的论文？,题目：基于,的提高(提升加强)初中学生化学,能力研究（探索实践),以,提高(提升加强)初中学生化学能力研究（探索实践）,视角（野、阈）下提高(提升加强)初中学生化学 能力研究（探索实践）,对提高(提升加强),初中学生化学,能力研究（探索实践）,基于,初中学生化学 能力(培养训练)教学模式构建的研究（探索实践),段落：引言：背景、原因、目的、意义,第一段：,定义、内涵、作用、优势、意义、挑战、缺失、困境、因素、特征,第二段：,原则、机制、理念、观念、关系、内容、思路、做法、步骤,第三段：途径、策略、方法、方式、效果,研究依据,研究范围,研究对象,研究内容,研究方法,自主学习、协作学习、虚拟学习、问题学习、互动学习、有效学习、网络学习、移动学习、合作学习,研究性学习、探究性学习、主体性学习、体验性学习、创新性学习、拓展性学习、反思性学习、建构性学习,以学生为本、以人为本、校本研究,多（新）媒体、信息技术,、学习网站、学习共同体、翻转课堂,新课程,/,改,/,标,学校,/,初中,/,化学,教师,/,学生,预习能力、听课能力、复习能力、解题能力、实验能力、实践能力、表达能力、思维能力、创造能力、记忆能力、自主学习能力,研究,教学研究,应用研究,实践研究,实践与研究,探究与实践,3 讨论：如何写一篇关于提高学生能力的论文？题目：基于,4论文摘要,应尽量写成报道性文摘，包括研究目的、方法和结论等。
应具有独立性和自明性，其内容可独立于正文而存在，能准确、具体、完整地概括原文的创新点与结论，采用第三人称表述，不用“本文”、“作者”等作为主语一般以200300字内为宜（不同刊物的要求不同，但要接近要求的字数）5论文关键词,是反映文章主题内容的名词和术语，每篇文章给出35个关键词（不同刊物的要求不同），主要从论文题目提取不反映学科内容的概念词语，如：研究、探索、方法、措施、体会、构建等不作为关键词6中图分类号,中国图书馆图书分类法，是我国图书馆和情报单位普遍使用的一部综合性的分类法查阅方法：在百度中输入“中国图书馆分类法”，进入查询网页，按论文所属的学科,按照从大到小，逐层深入的原则，即可查得中图分类号例如：基于创新教育的化学实践教学体系探索,中图分类号查询文化、科学、教育、体育教育中等教育各科教学法、教学参考书化学：G633.84论文摘要,7文献标志码：,文献标识码是中国学术期刊（光盘版）的规范要求按照论文的性质，其文献标识码分为A、B、C、D、E五类具体为：,A：理论与应用研究学术论文（包括综述报告）；,B：实用性技术成果（科技）、理论学习与社会实践总结（社科）；,C：业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等）；,D：一般动态性信息（通讯、报道、会议活动、专访等）；,E：文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等）。
8文章编号,由编辑部编写9 基金项目和作者简介,按刊物的要求填写7文献标志码：,10 参考文献,（1）正文参考文献标注,顺序编码制：在正文中引用文献的文字后面，写上参考文献的编码的数字，置于方括号 中，设为上标例如：学生能否牢固地、准确地、哪怕只是定性地建立起基本的化学观念应当是中学化学教学的第一目标,1,著者-出版年制：在正文中引用文献的文字后面，写上参考文献的著者姓名与出版年，置于“（）”若正文中已提及著者姓名，只须著录出版年例如：教师在教学中要发挥自身的特点，充分了解学生的情况，以及学生与教师的关系(张德禄、王璐，2010)王东(1991)也提出了教师专业发展模式:实践+反思=教师专业发展2）文末参考文献表,参考文献表按顺序编码制时，各篇文献要按正文部分标注的序号依次列出参考文献表采用“著者-出版年”制时，各篇文献首先按文种集中，然后按著者字顺和出版年排列中文文献可以按汉语拼音字顺排列不同的刊物可能有不同的要求，要按要求写10 参考文献,11 论文修改和校对,（1）在计算机上进行修改和校对2）在纸质稿上进行修改和校对3）使用校对软件进行校对4）放一段时间再修改和校对12论文检测,（1）维普论文检测：0.90 1元/千字，可在淘宝上进行。
可给出总相似比、自写率、复写率、引用率的百分数，并给出相似片段的来源和内容但有时显得过度检出2）万方论文检测：1元/万字，检测能力最弱，对比库最少，不含互联网资源，不建议使用3）知网论文检测：3040元/万字，学位论文280元/篇，是最准确的，也是最贵的一般自写率应在70%以上，复写率与引用率在30%以下各刊物有不同的要求11 论文修改和校对,13论文发表,（1）选择刊物,刊物的相符性论文要与刊物的要求相符内容相符，对象相符，水平相符，结构相符刊物的,收录,性：能从中国知网上查到，注意的是能查到当年的论文，如果只有前几年的论文，可能是已经停刊，或中国知网不再收录了刊物的学术性，从刊物已发表的论文可略见一斑刊物的重要性，最好是核心刊物，其次是全国性刊物，高校学报，或行业性刊物刊物的期数，一般为月刊（12期/年），半月刊（24期/年）和旬刊（36期/年），最好不是增刊科学时代从中国知网上查到2009年的论文，2010年后的查不到职业技术教育2013年出了36期，2014年的中国知网现在还查不到大家2008年的核心刊物，2011年出24期，2012年出20期，以后在中国知网就查不到了13论文发表,（2）了解要求,按照刊物的要求，修改论文的格式，如序号、参考文献的标注方式、参考文献的数量、图表的要求等。
3）投出论文,找到刊物的投稿规则或来稿须知，按要求邮寄纸质稿或电子稿，或在投稿网站投稿但要小心投稿网站，有些是假的投稿网站，要另外收钱4）修改论文,收到录用通知书后，按照录用通知的要求进行修改5）寄版面费,按照要求寄版面费，现在都是这样了2）了解要求,刊物,主办单位,周期,刊物,主办单位,周期,化学教育*,中国化学会,半月刊,黑龙江教育,黑龙江省教委,月刊,化学教学*,华东师大,月刊,江苏教育研究,江苏省教科院,旬刊,现代中小学教育*,东北师大,月刊,福建基础教育研究,福建教育学院,月刊,教育理论与实践*,山西省教科所,旬刊,学苑教育,学苑新报社,半月刊,当代教育科学*,山东省教科所,半月刊,中国教育技术装备,中国教育装备协会,半月刊,化学教与学,南京师大,月刊,教育导刊,广州市教科所,月刊,中学化学教学参考,陕西师大,半月。
