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记承天寺夜游教学研究课件

文档格式:PPT| 38 页|大小 1.63MB|2024-11-06 发布|举报 | 版权申诉
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  • 单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,语文是美的,是有情的!,2.,你、我、他,,我们大家是自信的,,是有个性的!,3.,美的课堂,/,因我的个性参与,/,而精彩,,自信的我,/,因参与美的课堂,/,而快乐!,1.,让朗朗的读书声响起来!,2.,让审美的眼光亮起来!,3.,让思维的火花撞起来!,4.,让真挚的情感流出来!,5.,让你的才情露出来!,对大家的几点期望,诗词积累,咏月名句知多少?,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西唐,李白,),记承天寺夜游,苏轼,1.,读“神品之文”,2.,品“月色之美”,3.,悟“闲人之情”,学习目标,景,情,谈谈我所了解的苏轼,1.,朝代 身份 字 号,别人对他的称谓,2.,他的经典作品及艺术风格,3.,他的人生经历,4.,他为人处世的态度,熟悉本文的写作背景,1.“,乌台诗案”,2.,被贬黄州,“有职无权”,闲官,3.,四篇精品,记承天寺夜游,学术界称之为“神品”,知人论世,苏轼,(,1037,1101,),字,_,,号,_,,,_,(朝代)四川眉山人,,与其父,_,、其弟,_,,并称,“,三苏,”,,为,“,唐宋八大 家,”,之一。

    子瞻,东坡居士,北宋,苏洵,苏辙,读“神品之文”,读准字音、读出节奏、读懂意思读出一点文言的味道,读出一点宁静的氛围,读出一点夜游的兴致,读出一点复杂的情愫,记 承 天 寺 夜 游,苏 轼,元丰六年,/,十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然,/,起行念,/,无与为乐者,遂,(,su,),至承天寺,/,寻张怀民怀民,/,亦未寝,(,qn,),,相与,/,步于中庭庭下,如积水空明,水中,藻、荇,(,xng,),交横,盖,竹柏,(,bi,),影也何夜,无月?何处,/,无竹柏?但,/,少闲人,/,如吾两人者耳读准,注意:字音、停顿、文言的味道、,宁静的氛围、夜游的兴致、复杂的情愫元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,,月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂,(,su,),至承天寺寻张怀民怀民亦未寝,(,qn,),,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻、荇,(,xng,),交横,盖竹柏,(,bi,),影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳比一比,谁的文言积累更扎实?,欣然,起行,念,无与,为乐,者,月色入,户,遂至,承天寺,怀民,亦,未,寝,积水,空明,:,盖,竹柏影也:,但,少,闲人,如吾两人者,耳,读懂,温故而知新,可以为师矣!,(要求:不但会解释,而且能联系旧知。

    比一比,谁的文言翻译更准确?,读通,解衣欲睡,月色入户,,欣然,起行念无与为乐者,遂至承天寺,寻,张怀民庭下如积水空明,水中藻荇,交横,,盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳想到没有与我同乐的人,于是到承天寺去找张怀民哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩,这样的闲人罢了月光照在)庭院中,如水一般澄澈清明,水中藻荇之类的,水草交错纵横,原来是竹子和柏树的影子啊我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好),我高兴地起来走到户外信 达 雅,整体感知,叙()之事,写()之景,抒,/,议()之情,夜游,月色,闲人,理解内容:,简叙作者的写作思路,欲睡,起行,至,承天寺,寻张怀民,相与步于中庭,绘景抒怀,作者夜游承天寺的行踪,:,起行,至(,承天寺,),寻,(张怀民),步(中庭),理解内容:,二、记叙部分交代 了哪些要素?,时间:,地点:,人物:,事情 的起因:,事情 的经过:,事情 的结果:,元丰六年十月十二日,承天寺中庭,“,我”和张怀民,月色入户,欣然起行,至承天寺,寻张怀民,相与步于中庭,品“月色之美”,1.,本文写“月色之美”的句子有哪些?写出了月亮的哪些特点?美在何处?,2.,苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵,和诗意?,合作探究,3.,你能在景物描写中感受到苏轼的心情吗?,如何鉴赏散文中的“景语”?,1.,从用词的角度,动词 形容词,2.,从修辞手法的角度,比喻 拟人 排比,3.,从表现手法的角度,动静结合 虚实结合 联想 想象,情景交融 借景抒情,4.,透过“景语”揣摩“情语”。

    方法提示,品美景,月色,入,户,,欣然,起行赏析:,“入”字运用了,拟人,手法,写出了月亮的温柔多情月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,在作者交游断绝、门庭冷落的情况下主动来慰藉他那颗孤独的心灵作者顿时睡意全消,见月光如见久违的知心朋友,欣然相迎欣然”写出了作者的喜悦与兴奋品美景,庭下如积水空明,水中藻荇交横,,盖竹柏影也水,月色,藻荇,月影,(,竹柏影也,),皎洁空灵清澈透明,疏影摇曳清丽淡雅,奇特的,想象,,新奇的,比喻,虚实,相生,动静,结合,静,动,冰清玉洁的透明世界,恬静敞亮的豁达胸襟,“,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也一句描写了那几种景物?他们有什么特点?给我们营造了一种怎样的境界?对其写景的妙处试作简要的分析,答:描写了月光和竹柏影积水空明”用比喻写,月光的清澈透明,,“藻荇交横”用比喻写,竹柏倒影的清丽淡雅具有水草摇曳的动态之美,整个意境静中有动,动而愈见其静作者以高度凝练的笔墨,点染出,一个空明澄澈,疏影摇曳,似真似幻的美妙境界,背景,1.,宋神宗元丰二年七月,御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法,八月,将他逮捕入狱他被长时间审问折磨,差一点丢了脑袋十二月获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说,做着有职无权的闲官。

    本文写于元丰六年,苏轼被贬谪到黄州已经有四年了背景,2.,苏轼以犯人的身份被贬黄州,无薪俸,故租五十亩荒地经营有诗云,“,不令寸土闲,饥寒未知免去年东坡拾瓦砾,自种黄桑三百尺今年刈草盖草堂,日炙风吹面如墨,”“,自笑平生为口忙,”,郁郁不得志的悲凉,以“闲”自嘲具有闲情雅致、热爱生活、热爱美,懂得自我排遣、自我释放何夜无月?何处无竹柏?,但,少,闲人,如吾两人者耳悟“闲人之情”,政治上遭受打击、不被重用的闲官,会有怎样的心情?,生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢?,悟“闲人之情”,1.,即清闲的人,并非闲极无聊、无所事事的人2.,首先,指具有闲情雅致的人月夜处处有,却只有情趣高雅的人能欣赏它3.,其次,包含了郁郁不得志的悲凉心境作者在政治上有远大的抱负,但一贬再贬,流落黄州,在内心深处,他又何尝做一个,“,闲人,”,呢?赏月闲人的自得只不过是被贬闲人的自我安慰罢了闲,”,字的情感:,赏月的欣喜,漫步的悠闲、贬谪的悲凉(郁郁不得志的悲凉)、人生的感慨,自我排遣的旷达(豁达)乐观,-,悟“闲人之情”,“,闲,”,字的情感:,赏月的欣喜,漫步的悠闲、贬谪的,悲凉,(郁郁不得志的悲凉)、,人生的感慨,自我排遣的旷达(豁达)乐观。

    乐观积极、坦荡豁达的胸襟,恬静安详、纯净无尘的情怀,随缘自适、自得其乐的心态,情语,“,心如死灰之木,身如不系之舟问汝平生功业,黄州惠州儋,dn,州他频遭贬谪,一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂他说:,“,此心安处是吾家他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见尽了人间丑态,却说:,“,眼前天下无一个不是好人!,”,苏轼坎坷而豁达的一生,贬杭州,“,我本无家更安在,故乡无此好湖山,”,;,贬密州,“,老夫聊发少年狂,”,抒报国之志,“,人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全但愿人长久,千里共婵娟,”,发安慰之语,;,贬黄州,“,长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香,”,;,贬惠州,“,日啖,dn,荔枝三百颗,不辞长做岭南人被贬琼州,“,垂天雌霓云端下,快意雄风海上来坎坷人生 豁达胸襟,面对赤壁的滔滔江水,他豪迈奔放地说:,“,大江东去,浪淘尽,千古风流人物,”,面对青春的一去不复返,他积极乐观地说:,“,谁道人生无再少,,门前流水尚能西,,休将白发唱黄鸡面对自然界的风吹雨打,他从容洒脱地说:,“,谁怕?,一蓑烟雨任平生2000,年,法国,世界报,评论苏轼,:,“,居庙堂之高,心忧黎民,勤于政务;,处江湖之远,尽职尽责,为善一方。

    在朝期间,他直言敢谏,不惧权贵;,在贬期间,他抗洪灭蝗,赈贫救孤,,颇多政绩他俯仰无愧于天地,心无名利杂念,遂有闲心领略江山风月,写下无数传世杰作世人对苏东坡的高度评价,“,三代以下诗人,无过屈子、渊明、子美、子瞻者此四子者,若无文学之天才,其人格亦自,足千古故无高尚伟大之人格,而有高尚伟大之,文章者,殆未有之也近代国学大师王国维推崇苏轼,“,我们所得的印象是,他的一生是载歌载舞,,深得其乐,忧患来临,一笑置之中国文学大家林语堂,苏东坡传,“,他俯仰无愧于天地,心无名利杂念,,遂有闲心领略江山风月,写下无数传世杰作法国,世界报,在评说,“,影响世界十大名人,”,时评价苏东坡世人评价苏东坡,苏轼有作为的一生,苏轼任职惠州,见当地缺医少药就采集中草药,合成剂、丸,为当地人扶死救伤苏轼任职广州,引蒲涧水入城,解决了当地居民多年来饮水成苦的问题苏轼任职徐州,率城民与水灾奋斗七十余日,终于使徐州免于水淹,后又指挥修建徐州城堤苏轼任职杭州,不仅兴建了苏堤,还发明以瓦筒代替竹管之法来引水,使西湖免于成为一片水涸不忘三事,金榜题名、乌台诗案、太后恩宠;,不忘三人,敬如父师的欧阳修、,素为敬重又有矛盾的王安石、司马光;,不忘三地,黄州、惠州、儋州;,不忘三情,与苏辙的手足情、与王弗的生死情、,与朝云的不了情。

    苏轼一生,旷世奇才、坎坷人生、,豁达胸襟、性情中人获人生哲理,短短,84,字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典,他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩!,结合苏轼的人生经历和处世态度,,你将获得怎样的人生感悟?,拓展延伸,畅谈人生感悟,在逆境中磨练自己的意志,丰富自己的人生,让逆境成为塑造完美人格的雕塑家只要心中有景,何处不是花香满径?,自然是心灵的最佳归宿在物欲横流的社会中,我们难免会遇到各种困扰,这时,我们不妨像苏轼那样到自然中去释放心灵,寻求寄托,让人生更豁达人生十大历练,忍得住孤独,挺得住痛苦,挡得住诱惑,受得起打击,担得起责任,耐得住寂寞,顶得住压力,经得起折腾,丢得起面子,提得起精神,你做好承受的准备了吗?,教师赠联,遭逢逆境,仍恬淡豁达欣赏美;,饱经忧患,亦积极热情乐观活宠辱不惊,闲看庭前花开花落;,去留无意,漫观天外云卷云舒人有了知识,就会具备各种分析能力,,明辨是非的能力所以我们要勤恳读书,广泛阅读,,古人说“书中自有黄金屋通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,,培养逻辑思维能力;,通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,,培养文学情趣;,通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。

    有许多书籍还能培养我们的道德情操,,给我们巨大的精神力量,,鼓舞我们前进,。

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