单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,循证医学与麻醉学,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险塞约翰逊,4、权力会奴化一切塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走莎士比,循证医学与麻醉学循证医学与麻醉学1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险塞约翰逊,4、权力会奴化一切塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走莎士比循证医学与麻醉学,第一章循证医学概论,在现阶段，我们西部农村社会现状中，不管是经济还是教育都远远落后于东部发达地区，而且我们现在使用的教材更偏重于城市化生活，比如汽车、股票、公园、出租车等等，而在农村的现状中，这些都远离于学生的生活。
而部分农村资源又因为不同地区不同情况也不是很适合这些区域性和学生个体差异的存在，课本上提供的素材不可能是每个地方的学生都熟悉的、感兴趣的因此，我们在教学中应该重视结合农村现实背景开展数学活动，创造性地使用教材，置换教材中生疏的课程资源例如，在数数的教学过程中，我们就把学生带到农民家庭数鸡、猪的个数，菜地里菜的棵数等等；在土地面积的计算中，我们带领学生到学校外测量土地，计算面积，估计产量；在元、角、分的教学中，我们带领学生去商店，让学生在实际交换过程中加深对所学知识的理解；用生活中对家禽的统计取代教材中对奖牌的统计这些农村特有的学习素材的利用，把数学学习内容与学生的生活背景紧密地联系起来，既感到亲切又能激发学生的学习兴趣，增强学好数学的自信心当然，我们并非轻率、刻意地去更改教材内容相反，这样对教材进行适当的处理，虽然改变了原教材中的教学内容和教学形式，但教学要求是一致的，能更有效地实现教材中要求达到的教学目标这样既体现了教材的普遍适用性，体现了教材中共同学习的领域及教材对学生的总体要求，又体现了农村小学教学中的差异性和多样性，以及实施教材过程中的灵活性，体现不同地区对教育多样性的要求新一轮基础教育课程改革要求：教师必须具有鲜明、合理的教学资源意识，我们倡导教师成为课堂教学资源的开发者和创造者，树立从学生需要出发，从学生实际出发，核心是从学生发展出发的意识，合理开发和利用数学教学资源。
针对这样的要求，我们就应该考虑，农村教育教学中该如何对教学素材进行收集和应用经过多年的探究，现对农村教育教学素材的收集和应用的方法谈谈自己的做法1.选择学生现实生活中事物作为教学资源,合理开发和利用本地农村特有的物质条件中的课程资源比如，利用农村的土特产品做学具农村小学生受其经济条件的制约，大多数孩子不能购置价格较为昂贵或制作形状较为精美的学具，操作材料的缺乏严重地制约着农村孩子的学习和发展，也影响到新课程的实施因此，有必要开发和利用农村现有的物质资源，为数学学习提供表象支持这些资源都与数学有一定的联系，贴近学生生活，不仅能唤起学生的生活经验，而且能激起学生自主探究的愿望比如：在教学110的数的认识中，我们并没有让学生照书上的要求数小圆花或小红花，而是让学生自带一些家里收获的农副产品作为认数的感性材料如：1根黄瓜，2粒花生，3个土豆，4根豇豆，5片菜叶等很现实的学具来认识110随着认数的不断增大，学生带的学具也有所改变，在100以内数的认识中，学生就用黄豆、玉米粒等农副产品作感性材料这样把认数与生活结合起来，能有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效率2.选择本地方有意义的社会热点问题作为教学资源,热点问题是大家都普遍关注的问题，往往也是学生渴望了解和知道的信息。
利用这样的素材作为课程资源，定会起到意想不到教学效果比如：我们在进行乘法教学中就曾经用到过这样的例子：市政府准备对我们乡到龙池镇的公路进行加宽硬化，预计每公里花费100万元，我们乡到龙池的距离为15公里，一共需要多少钱？又如：我们乡正在普及清香核桃，我们利用亩产量，面积、价格计算总产，收入，利润等等3.选择学生自身的生长发育情况和教学现场素材作为教学资源,少年儿童对自身的生长发育充满了好奇，从人体的奇妙变化的话题入手，极容易激发学生的探究欲望信手拈来的现场素材，更能让学生自主探索、自主发现比如：我在进行5的乘法口诀的时候，就充分利用了手和脚，让学生很直接就可以数出来，让学生非常直观就可以看到并进行探究从而轻松的完成了教学任务4.在电视节目中捕获教学素材作为教学资源,兴趣是最好的老师，来自学生的兴趣将是开启智慧的钥匙，是学习数学的动力电视综艺节目涵盖艺术、娱乐，学生对此十分感兴趣要捕获电视节目中的教学素材，只要我们抓住阶段数学知识的重点和本质，并有意识地关注学生的兴趣爱好，就能从学生感兴趣的童话、笑话、谜语、游戏、手工等形式中，从电视中的少儿节目、综艺节目中，通过加工改造，获得使学生能快乐地学习数学的良好素材。
5.在游戏活动中捕获教学素材作为教学资源,游戏是学生最感兴趣的活动，游戏活动使学生的学习主动性得到了尽情的发挥，有利于培养学生的思维能力和思维品质；培养学生用数学眼光观察认识周围事物的态度、意识、方法；培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力；培养学生的探索精神和创造能力它的教育功效值得我们在教学实践中不断地去精心挖掘更多更好的数学教学游戏如利用贴鼻子游戏帮助学生学会辨方向；通过抢30的游戏使学生更好地理解和掌握倍数；在教学游戏公平时，教师利用猜拳的游戏，引导学生理解游戏是否公平的判断依据；在 教学混合运算时，通过纸牌速算24点的游戏巩固知识点,综上，数学教学资源其实存在于我们生活的每个空间中，并给我们的课堂带来新的空气数学教学中，只要我们善于观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，善于挖掘生活资源，采撷生活数学实例，就能捕获更多更实用的数学教学素材让我们擦亮双眼，勤于思考，在尊重教材编者的前提下，擅做数学教学素材的有心人，给数学课堂带来诸多有趣、有效的教学资源的学习，有助于学生熟悉电脑中常用的基本办公软件（Word文档、Excel、幻灯片等），帮助学生找到适合自己的学习方法，掌握课堂所学的知识，这样会使学生更好地运用到生活、学习和工作中。
课堂上的学习是最重要的环节，在初中信息技术课程的学习中，教师会引导学生就采用各种学习方法进行学习，学生提高了学习成绩，学校的教学质量也就相应地提高了一、初中信息技术教学中学生学习方式的重要性,初中信息技术这门课程在教学过程中，首先由教师通过讲解主要内容，给学生实际演示之后，要求学生自己练习为了使学生更好地掌握课堂上教师讲述的知识内容，教师会帮助学生找到适合自己的学习方法，学生在练习的过程中，会遇到很多的问题，并且每个学生在操作过程中会遇到不同的问题，每个学生的学习方法不一样，所以解决的方法就不同，学习的效果也不同，初中信息技术教学中学生正确的学习方式非常重要二、初中信息技术教学中学生学习的方式,（一）初中信息技术教学中学生自主学习的方式,初中信息技术教学中学生自主学习的方式，就是通过学生自己主动的学习，发现问题并解决问题的过程有一部分学生适合独自探索学习，积极主动地研究问题，增加了学生对知识的渴望，学生自己摸索着学习，最后解决了问题，使学生增加了学习的信心如，在学习“在Word文档中插入图片”这部分内容时，在教师的指导下，学生自由练习的时候，会发现有一些图片是通过按键“Ctrl+Z”剪切功能，或是按键“Ctrl+C”复制后，再按键“Ctrl+V”粘贴的功能，将图片插入到Word文档中，但是有的时候会发现，有一些图片粘过来之后，不能在指定的位置固定，而是经常窜动，并且不能将图片全部显示出来，而是露出图片的一部分，学生会通过自己点击屏幕上的菜单，寻找着解决的办法，发现这种情况后就需要使用“插入文本框”的功能，这样再设置一下文本框的格式就可以了。
学生通过自己主动的学习，加强了对知识内容的记忆培养学生自主学习的方式，当学生由中学跨入大学时，会使学生在大学时代中有很大的收获二）初中信息技术教学中学生合作学习的方式,初中信息技术教学中学生合作学习的方式，是在教师的组织下，通过学生一起合作的方式，来解遇到的问题有一部分学生适合在群体共同合作下学习，这样的学生喜欢热闹，和大家在一起学习时，觉得有乐趣如，在学习“Word文档中文字的处理”这部分内容时，教师将学生分成几组来练习，每一组学生都开始发散思维，有的学生要求设置文字的颜色，有的学生要求设置文字的大小，有的学生要求设置文字的字体，如果某一个学生不能完成任务时，大家一起来完成教师最后查看各组的作品，并且做出评价学生在紧张的气氛下，愉快的合作过程中，增强了团队意识，也会留下深刻美好的回忆三）初中信息技术教学中学生探究学习的方式,初中信息技术教学中学生探究学习的方式，是在教师的组织下，通过学生在一起讨论的过程，对课程内容探讨研究的学习方式有一部分学生适合在探讨过程中学习，在大家的提示和分析过程中，会开启这类学生的心巧，使他们有一种豁然开朗的感觉，实现轻松地学习如，在学习“幻灯片的制作”的内容时，教师先是提出问题“幻灯片制作过程中，同学们都会遇到哪些问题呢？”有的学生说“幻灯片模板背景的多样化怎么做？”这时候其他的学生考虑后说“选择不同的图案风格做背景”“选择不同的排版”等。
教师又问“还有什么问题？”有的学生说“幻灯片的播放速度可以变速吗？”，有的学生说“能”，有的学生说“不能”，教师表示要求学生自己来证实一下，大家纷纷忙碌起来，最后由教师给出正确的结论，并对此结论给出证实通过大家探讨的方式，学生自己开动脑筋，在参考大家的意见后，会给自己带来灵感，对知识有更深的理解学生通过正确运用学习方法，并坚持不懈地学习，就一定能够学好初中信息技术这门课程课堂上的教学方法尤为重要，在教师合理运用教学方法的情况下，使学生找到学习的乐趣，积极主动地学习，在学习的过程中提高学生的创造力，增加学生学习的自信心，使学生在过程中留下深刻的记忆，这样就会提高学生的学习成绩，提高课堂的效率，提高学校的教学质量循证医学与麻醉学,第一章循证医学概论,第一章循证医学概论,EBM概述,二、循证医学的特征,循证医学的基础,四、实践循证医学的步骤,五、循证医学的局限,六、结语,EBM概述,循证医学 Evidence-Based Medicine,EBM)含义为“遵循,证据的医学”,其公认的定义是:慎重、准确和明智地应用当前,所能获得的最佳研究证据,同时结合临床医生个,人专业技能和多年临床经验,充分考虑患者的价,值和愿望,制定出适合该患者的最佳医疗决策。
其核心思想是:医疗决策应尽量以客观研究结果,为依据,在个人临床经验的基础上,从日新月异,的医学科学发展中获取最新、论证强度最高的证,据,以不断地提高临床诊疗水平EBM概述,循证医学是近年来发展起来的一门新兴科学,是对传统经验,医学的挑战,已广泛应用于临床各个领域循证医学就是把对病,人诊断、治疗、预防、康复和其他决策建立在当前最佳临床研究,证据、医师临床专业知识技能及病人需求和价值观三者的基础之,上最佳临床研究证据是指与临床密切相关的研究,包括对诊断,性试验准确性和精确性的硏究;对预后因素预测强度的硏究:对,冶疗、康复和预防措施效果及安全性的研究等现代医学研究异,常活跃,新的、更好的证据常常推翻和代替以前的证据临床专,业知识技能是指医师应用临床技能和经验迅速判断病人的健康状,况和建立诊断的能力,以及判断病人对干预措施可能获得的效益,和风险比的能力病人的需求和价值观是指病人所关。
