单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,行政能力测试,言语表达与理解,行政能力测试言语表达与理解,1,一、言语理解与表达,言语理解的三级水平：,第一级：,词汇理解,词是语言最小的意义单位，各种复杂的语义都依靠词来表达第二级：,句子理解,句子理解需要借助于句法和语义的知识，需要有语境的帮助第三级：,语段或语篇的理解,这种理解既要以词和句子的理解为基础，还要进行推理、整合、提取意义等更复杂的认知操作一、言语理解与表达,2,（一）关于词语的知识,1、词的分类：实词、虚词和成语1),实词,是能够单独充当句法成分的词，有词汇意义，表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、时间、所处等名词、动词、形容词、数词、量词、代词,均为实词一）关于词语的知识,3,(2),虚词,是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词均为虚词注意：副词可修饰动词和形容词，不能修饰名词介词不能充当谓语关联词也属于虚词范围在过去的行测考试中，,关联词、介词、连词和助词是重点,。
3),成语,大多是从古代沿用下来的，有这深厚的文化积淀的现成词语成语与习用语、谚语相近，但成语大多,出自书面,，而习用语、谚语具有口语性质，且成语在语言形式上几乎都是约定俗成的,四字结构,，,不能随便更换,2)虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实,4,2、关于词义：包括语法意义和词汇意义一般认为，虚词（如介词、连词）只有语法意义，实词（如名词、动词、形容词、副词）既有语法意义、又有词汇意义词汇意义相当丰富，有的词只表示一个概念意义，如“树、教材”，而有的词有多重关联意义例如：,文体意义关联,：正式文体和非正式文体，书面词与口语词，如“聊天和会谈”,褒与贬情感意义关联,：如“推翻和颠覆”,态度关联,：如“嘱咐和吩咐”,搭配意义关联,：如“劳动和勤劳”,因此，在填词时，要仔细分辨该词所在语境的文体、情感、态度和搭配等情况2、关于词义：包括语法意义和词汇意义5,3、关于词的辨析（括号内为后者的词义）,：,分辨与分辩,(辩解非分辨),学历与学力,(学习结果),界限与界线,（具体分界）,届与级,(入校时间),激励与鼓励,(对象为人),截止与截至,(没有结束),寄予与寄于,（寄托在）,徘徊与徜徉,（悠闲）,国事与国是,（国家大计）,热中与热心,（褒义）,商榷与商量,（口语）,检举与揭发,（口语）,声明与申明,（较正式）,侦察,(了解敌方情况)与,侦查,(检察或公安调查),定金,（具有担保作用和证明合同成立作用）与,订金,（预付款）等。
3、关于词的辨析（括号内为后者的词义）：,6,不孚众望与不负众望,（反义）,萍水相逢与不期而遇,（前者素不相识、偶然遇到）,棋逢对手与旗鼓相当,（前者侧重本领能力相当，后者侧重力量气势对等）,博闻强识与见多识广,（前者书面色彩强，指知识面广、记忆力强，后者指阅历丰富、有经验）,心照不宣与心领神会,（前者指两人或多人相互领会对方的意思，后者指一方领会）,按部就班与循序渐进,（前者指按照一定的步骤和规矩进行，后者指逐渐深入的过程）,无所不至与无微不至,、,陈词滥调与老生重谈,、,八面玲珑与面面俱到,（前者均为贬义）,弹冠相庆,（形容坏人因得势而庆贺）、,醍醐灌顶,不孚众望与不负众望（反义）,7,关联词：,“不单是”,不能与,“不是”连接，,应为“不是而是”,“非但”一般与“而且”“反而”搭配，,表递进关系,，,不能与“却”搭配,“如果”一般与“那么”“就”搭配，,表假设关系,，,不能与“因而”等表因果关系的词搭配,“即使”一般与“也”“还”搭配，,表让步关系,，,不能与“但是”等表转折关系的词搭配,“然则”与“然而”不能混用然则”的意思是“既然如此那么”，在行文中起承上启下的作用；“然而”,表示转折关系,。
见张汉夫编，西苑出版社行测P32、38),关联词：,8,（二）关于语句的知识,句子是表达,完整思想,的具有,一定语法特征,的最基本的言语单位考查重点,：,病句判断题要求考生从给出的几句话中选出有或没有,语病,的一句；或是从所给的几句话中选出缺少必要成分或有,多余,成分的句子分辨歧义题是先给出四个句子，其中一句有歧义，要求考生把有歧义的句子找出来；或者四句中只有一句没有歧义，要求把这句找出来句子理解题是先给一个复杂的长句，然后针对长句提出一个问题，要求考生从备选项中确定答案二）关于语句的知识句子是表达完整思想的具有一定语法特征的最,9,1、病句（,7个方面的病因,）,1）语序不当（7个方面）,（1）,多层定语,语序不当,例1：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练,多层定语的一般顺序为：表属性的或时间、处所的；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前2）,多层状语,语序不当,例2：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着多层状语的一般顺序为：条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。
1、病句（7个方面的病因）,10,（3）定语与中心语语序不当,例3：在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为,教育的上层建筑,也是为一定的阶级服务的4）定语和状语的位置颠倒,例4：这次会议对节约原材料的问题也,交换了广泛的意见,5）介词短语位置不当,例5：六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会第二天，世界各大报纸,关于,这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报导关于”的介词短语不能放在主语后面3）定语与中心语语序不当,11,（6）分句间次序不当,例6：,他如果,不能实事求是，事业就会受损失例7：同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，,保住了大坝，战胜了洪水,7）并列词语语序不当,例8：人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何,膜拜、崇敬、羡慕,，而在于自己对社会、对历史的进步和发展作出何种贡献程度上由弱到强依次为，羡慕崇敬膜拜羡慕看到别人有而希望自己也有崇敬推崇尊敬崇拜尊敬钦佩膜拜跪在地上举两手虔诚地行礼，即顶礼膜拜6）分句间次序不当,12,2）搭配不当（6个方面）,（1）主谓搭配不当,例9：今年，这个地方的水稻,生产,，由于采用科学的种植方法，一般长势良好2）主宾搭配不当,例10：,青年学生,是长身体，长知识，形成世界观、人生观的,关键时期,，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。
3）谓宾搭配不当,例11：我国如果不能,缓解,人口增长对水土资源造成的巨大,负担,，那么环境的恶化将危及社会经济的可持续发展4）修饰语与中心语搭配不当,例12：司马文华的,立场,站得很,牢固,，,感情,也表现得很,丰满,2）搭配不当（6个方面）,13,（5）关联词搭配不当,例13：球员们深深理解这一点：一个球的输赢，,不仅,仅关系到个人的面子，,而是,关系到祖国的荣誉6）联合短语中的语病,例14：老人那清晰的,思路,、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地,感染,了我们(,主谓搭配不当,),例15：采取各种办法,培养,和提高师资,水平,，尤其是中年教师的水平动宾搭配不当）,例16：他马上召集常委会进行研究，统一,安排,了现场会的内容、时间、出席人员、应注意的,问题,5）关联词搭配不当,14,例17：江总书记关于教育问题的谈话，内容丰富，具有,深远的,现实意义和,重大的,历史意义例18：我们强调人的价值主要体现在对社会的贡献，并不意味着忽视,和,否认对自身价值的追求和社会对人的尊重与关心例19：思想政治课，应该把,政治常识,和,培养学生良好品德,结合起来名词性词组不能与动宾词组构成并列关系。
例17：江总书记关于教育问题的谈话，内容丰富，具有深远的,15,3）成分残缺或多余（4个方面）,（1）成分多余,例20：感谢领导和同事们,一直以来,对我的关怀例21：昨天是转会,截止,日期的,最后一天,，中国足协又接到25名球员递交的转会申请例22：他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业，就变得分外活跃而健谈,多了,（2）主语残缺,例23：由于她成绩好，,得到了,老师和同学们的赞扬例24：红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场,一事,，日前专家,已通过,可行性鉴定例25：比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线,跑,完全程42.195公里3）成分残缺或多余（4个方面）,16,（3）谓语残缺,例26：一天，刚刚下班的,李师傅,在回家的路上，突然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮的手,例27：“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该,继续,航天飞机计划4）宾语残缺,例28：记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已安排专项经费一亿元，,加强,防治高致病性禽流感科技攻关和相应研究3）谓语残缺,17,4）语意不明,“语意不明”是指句子意思费解或有歧义。
例29：国务院办公厅今天在人民大会堂举行宴会，招待来自五大洲的华侨、港澳同胞、台湾同胞和,中国血统的外籍人,共度新春佳节例30：美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校,开学前的3个月到2个星期内,进行例31：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，,批评的人,很多例32：他背着总经理,和,副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行4）语意不明,18,5）结构混乱（有4个方面）,（1）两句混杂，,即两种说法糅在一起例33：这难道不是指同样的东西又是什么呢？,说法一：这难道不是指同样的东西吗？,说法二：这不是指同样的东西又是什么呢？,5）结构混乱（有4个方面）,19,常见的两句混杂格式：,本着为原则,“本着原则”，“以为原则”,以即可,“以为宜，即可”,是为了为目的的,“以为目的的”，“是为了”,由于下,“由于”，“在下”,原因是造成的,“原因是”，“是由造成的”,出于决定的,“是出于”，“是由决定的”,靠的是取得的,“靠的是”，“是取得的”,围绕以为中心,“围绕中心”，“以为中心”,成分是配制而成的,“成分是”，“由配置而成的”,是由于的结果,“是由于”，“是的结果”,常见的两句混杂格式：,20,（2）前后牵连，两个分句换为一个句子。
例34：,北京计算机应用展览会上出了个“冒尖户”中国科学院声学所在,展览会期间，共接受草签合同573万元3）中途易辙，中途更换了主语造成结构混乱例35：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，,对,我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高,（4）反客为主例36：山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它修改：,，从,芳香,油中提取的柠檬醛,是,配制食用香精和化妆品香精,离不开,的主要原料2）前后牵连，两个分句换为一个句子21,6）不合逻辑（7个方面）,“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系可能是概念的运用不准确，可能是判断的构成不恰当，也可能是推理的方式不合理等1）自相矛盾,例37：他是多少个,死难者,中,幸免,的一个2）范围不清,例38：从事业的发展上看，还缺乏各项,科学专家,与,各项人才,3）强加因果,例39：周古城先生早年积极投身“五四”运动，,所以,最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家6）不合逻辑（7个方面）,22,（）主客倒置,例40：在那个时候，,报纸与我,接触的机会是很少的。
5）否定失当,例41：睡眠,三忌,：。
