2023年广西考研中医考试考前冲刺卷（7）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格一、单项选择题（共50题，每题2分每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.以下说法正确的是__．A．若x=x0是f(x)的无穷间断点，则它不会是函数f(x)的极小值点B．若f(x)在(a，b)内连续，且在x=a与x=b点有定义，则f(x)在[a，b]上必有界C．若在x=a点处连续，则f(x)在x=a点处也必连续D．f(a)·f(b)＜0是方程f(x)=0在(a，b)有解的充分非必要条件 2.设随机变量X～F(n，n)，记α=P(X≥1)，β=P(X≤1)，则__．A．α=βB．α＜βC．α＞βD．α，β的大小与n的取值有关，不确定 3.对于事件A和B，下面结论正确的是A．若A与B互不相容，则与也互不相容．B．若A与B相容，则与也相容．C．若A与B互逆，则与也互逆．D．若A-B=，则A与B互不相容． 4.设L：x2+4y2=1，y≥0，L1：x2+4y2=1，x≥0，y≥0，则A．B．C．D． 5.已知A、B为三阶矩阵，且有相同的特征值1，2，2，则下列命题：①A，B等价；②A，B相似；③若A，B为实对称矩阵，则A，B合同；④行列式|A-2E|=|2E-A|，成立的有A．1个．B．2个．C．3个．D．4个． 6.对残疾儿童进行教育的重要依据之一是__A．儿童身心发展具有顺序性B．儿童身心发展具有不平衡性C．儿童身心发展具有个别差异性D．儿童身心发展具有分化与互补的协调性 7.不属于家庭教育的特点是__A．先导性B．针对性C．感染性D．组织与计划性 8.提出道德认知发展阶段理论的是__A．维果茨基B．皮亚杰C．科尔伯格D．加德纳 9.人的自觉能动性的最高表现是__A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D．主体活动的创造性 10.个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到__A．循序渐进B．因材施教C．切己体察D．虚心涵泳 11.自然环境对教育的直接影响不包括__A．适应自然的教育的价值取向B．自然环境制约着一定的教育内容选择C．影响教育的组织机构和组织形式D．影响教育发展战略的选择 12.“唯上智与下愚难移”说明__A．遗传决定论B．环境决定论C．先天决定论D．经济决定论 13.人的身心发展的状态和程度称为__A．发展B．成长C．成熟D．生长 14.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应__A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律 15.当代教育系统中，__为核心A．学校教育B．家庭教育C．社会教育D．民俗教育 16.下列哪种有关人的发展理论最为科学__A．认知发展理论B．最近发展区理论C．道德发展阶段论D．马克思关于人的全面发展理论 17.皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为__A．前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段B．感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段C．前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段D．感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段 18.“长善救失”说明每个人都有长处与短处，个体有不同于别人的__A．遗传因素B．环境因素C．先天因素D．差异性 19.强调“人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善”，这种理论是__A．外烁论B．内发论C．各因素交互作用论D．实践活动论 20.在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”，强调儿童“成人化”，违背了教育的什么规律__A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性 21.一个卷烟工人可以一下抓起20支烟，说明人的__A．遗传因素B．主观能动性C．先天因素D．差异性 22.遗传素质为人的发展提供了__A．现实性B．必然性C．方向性D．可能性 23.有关学校教育的局限性认识不正确的是__A．不能覆盖学生的全部教育B．容易导致扼杀学生个性C．容易脱离生活D．应倡导“非学校化” 24.社区教育是__在时间和空间上向社会的延伸和发展A．学校教育B．家庭教育C．社会教育D．民俗教育 25.环境决定论的代表人物是__A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔 26.教育与机体成熟的关系是__A．有赖于B．促进C．既依赖又促进D．基础 27.提出多元智力理论的是__A．布卢姆B．赞可夫C．维果茨基D．加德纳 28.提出认知发展理论，通过顺应与同化，达到平衡或不平衡的是__A．加德纳B．赞可夫C．维果茨基D．皮亚杰 29.“学校消亡论”的提出者是__A．伊里奇B．托夫勒C．卡西尔D．彼德斯 30.学校教育的缺点不包括__A．时空局限性B．易压抑学生个性C．易制度化D．与社会生活联系过多 31.马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是__A．生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要B．生理需要、社交需要、安全需要、尊重的需要、自我实现的需要C．生理需要、社交需要、尊重的需要、安全需要、自我实现的需要D．生理需要、尊重的需要、安全需要、社交需要、自我实现的需要 32.依据科尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现__A．第三阶段B．第四阶段C．第五阶段D．第六阶段 33.对初人学的儿童要考虑他们的学前期的特征，而对11～12岁的儿童要考虑他们的少年期特征，说明要遵循身心发展的__A．顺序性和阶段性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性 34.强调成熟机制对人发展的决定作用的是__A．弗洛伊德B．华生C．威尔逊D．格塞尔 35.人才成长有一个“逆境定律”，说明“逆境”可以改造为有利的顺境，所以人是__A．被动的B．主观能动的C．先天的D．偶然性的 36.有关学校教育的特点描述不正确的是__A．教育职能的专门性B．教育作用的主导性C．教育内容的全面性D．教育形式的变化性 37.华生“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法加以改变。
反映了他的__A．遗传决定论B．环境决定论C．行为决定论D．经济决定论 38.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有__A．阶段性B．整体性C．不均衡性D．互补性 39.社区的特点不包括__A．开放性与群众性B．多样性与补偿性C．实用性与融合性D．组织性与计划性 40.下面不属于对“学生主观能动性”描述的是__A．学生具有自觉性B．学生具有独立性C．学生具有创造性D．学生具有可塑性 41.个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到__A．循序渐进B．因材施教C．切己体察D．虚心涵泳 42.教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于__A．学生知识、能力是不一样的B．教师的知识、能力是不一样的C．人的身心发展具有顺序性和阶段性D．教育活动受人的遗传素质的制约 43.教育的发展与政治经济的发展并不同步，这是教育的__A．能动性B．可控性C．超前性D．相对独立性 44.目前，我国独生子女教育上的片面性的主要表现不包括__A．身体锻炼B．精神生活C．品德培养D．智力开发 45.教育对人的发展起主导作用，下列不能说明的是__A．教育是一种有目的、有计划地培养人的活动B．教育根据社会发展要求对学生施加影响C．学校有专门的教师，可避免其他因素的影响D．学校教育不能发展人的个性 46.提出“最近发展区”理论的是__A．布卢姆B．赞可夫C．维果茨基D．皮亚杰 47.人身心发展的决定性因素与动力是__A．环境B．遗传C．个体的主观能动性D．教育 48.“孟母三迁”、“素丝说”说明了__在人的发展中的重要作用A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性 49.学校教育对人的发展起__A．决定作用B．主导作用C．影响作用D．刺激作用 50.个体身心发展的不均衡性要求__A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行。
