篇•：小班健康领域活动反思小班健康领域活动反思日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿情绪高涨， 既展示了幼儿健20月康活泼的•面，又展示了他们聪明伶俐的另•面现就活动开展情况反 思如下：、优点：整个健康领域的活动组织得很完美，各个活动之间衔接得很流畅，充分调动 起了老师和的展示中，幼儿会自己穿衣、会穿袜子、鞋子，会刷牙、我会做”幼儿的积极性生 活区中“洗脸等，展示了幼儿在生活中愿意尝试自己力所能及的事，对培养良好的生活习惯和生 活自理能力有很大的帮助另外，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们根 据幼儿的年龄特点组织了生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的主动参与，用幼儿感兴趣 的方式发展了基本动作通过参加体育游戏《小青蛙捉害虫》、《小蚂蚁运粮食》、《跳过雨水洼》， 提高了动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的态 度二、不足之处：由于吃瓜果“我会做”展区的照片没能拄起来活动天公不作美，上午下 雨，下午刮风，生活区中“因为没有瓜果也没开展还有个别幼儿的自理能力较弱，可能是家长 和老师包办代替”要吐籽得多了，今后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在日常生活中自理、 自立的尝试。
在今后的工作中，我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健放在工作的苜位, 树立正确的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康快乐的成长！月6德娟2011年篇二：小班健康活动反思小班健康活动反思班健康活动反思小班健康活动：《身 体骨碌麻》教学反思纲要》对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有• 定的挑战性：既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴 趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野自主地滚时于小班的孩来说是有经验的，也是比较 容易的，因此，我借助垫子来让孩『们连续地滚，这样就在孩f们原有的水平上增加了挑战性 因为垫子表而是软的，在上滚增加/难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无 疑又给孩子•们带来r挑战只要是在孩广们能力范围内的挑战，孩子们越感兴趣毕竟是第■ 次，有的孩子们难免会有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键.在活动中，练 习的要领我同样采用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口 的语言，使孩夕们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下r扎实的基础固环节： 借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的乐趣。
幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的•个要 球而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的借助游戏《刺猬摘果J'》来进•步让孩 「练习翻滚的动作是本次活动的高潮如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩广们从练习滚动的环节自然转入到巩 固练习环节而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过兔妈妈 讲解规则一一老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解，有效地让孩r关注到r规则，从而能正 确地开展游戏同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助于游戏的真实性，而 且大大解决游戏时老师关注孩了们程度，正是如此“双管齐下”的方式，巩固练习的环节顺利、 有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣!，时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们数•数中转动关节、让孩了•们找•找、动•动的探索发现、请孩尸们按颜色种类放置果子、引导 孩夕和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位发展当然，在活动中还是有•些细节值得我 们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。
让孩子们喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的•个目标，而培养孩子动作的协调 和灵活要我们教师平时的•个个有效教学活动的实施来达成但可能我们纵多的教师都有惧怕开 展体育活动的现象，因为这是相对其他领域来说是比较开放的活动，相对来说对孩子的“收放自 如”实施较其他领要难！而我通过以上活动的实施，在这个问题上有r较大的收获：创设层层递 进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼此，我们在设计健康领域的时候•定要关注到这•点，这样你的活动才会有成功的可能，孩子们 才能在成功的活动中有所收获！gt;小班健康活动反思二：小班健康活动优秀教案设计与反思：《我的小手》（896 字）设计意图：班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注小手是幼 儿最常用、最熟悉的•部分，他们每天用小手做许多事情但是小班幼儿生活经验少，自我保护 意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、 啃指甲盖、玩刀夕等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导所 以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保 护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。
动目标：、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏认识小手，知道保护自己的小手学习小手的安全保健常识动重点：认识小手，知道保护自己的小手动难点：初步掌握保护小手的方法动准备1、节奏欢快的音乐磁带保护小手的图片动过程：、律动《小手爬》引出活动师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手认识小手，喜爱自己的小手过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说•说：小手小手真可爱, 1、2、3、4、5,五个手指头挠一挠小手，体验小手游戏的快乐挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说•说有什么感觉说•说：小手小手真好玩，挠挠小 手哈哈哈，痛死喽一一了解小手的本领，懂得要保护自己的小手日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服？？--学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书？？--游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作？？、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法观看图片，了解小手的安全保健知识不吮吸手指头，不啃指甲盖勤洗手，勒剪指甲，保持小手干净和美观——天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。
模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法动延伸：活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手 gt;小班健康活动反思三：小班健康活动《该不该洗小手》教案及反思（1076字） 小班健康活动《该不该洗小手》教案及反思、设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手.他们会有各种理由不去洗，“我洗过 手了，我在家里洗的图书是干净的，不脏衣服不脏，妈妈刚给我换的''”玩具多漂亮呀， 不脏当我的诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建 议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现用小毛巾擦•擦，把幼儿认为干净物品上 的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了 “脏”的概念，才会把老师的要求，转 化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯活动名称：该不该洗手篇三：小班健康教案与反思小班健康：《我也要抹》…、活动目标了 1.解润肤露的作用以及简单用法：将脸上每个地方 都涂到知2.道.天冷要保护皮肤二、活动准备1.老师备好几瓶不同的润肤露2.环境创设：活动室周围摆放若干镜广、磁带（自编儿歌配音乐）三、活动过程（-）猜一猜：激发擦润肤露的兴趣导入：冬天到，天气真冷，我的好朋友送我•件礼物，大家想看看吗？（想）1 .教师神秘地拿起盒子，你觉得里面会是什么东西呢？2 .进•步引导：老师夸张地做“闻”的动作“有•股香味，会是什么呢？（鼓励幼儿随意猜想）（二）说•说：调动孩子生活经验1 .出示润肤露教师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？ ”（可以夸夸猜对的孩子） “是擦脸的呀，它也叫润肤露。
你们来闻一闻，感觉怎么样？2 .回忆经验冬天时我们擦过润肤露吗？家里有什么样的润肤露？为什么要用这些 东西呢？小结：天冷（皮肤很干燥，小而霜，它能保护我们在冬天时不受寒冷的风吹裂我们的皮肤涧肤露涂在脸上会很舒服，能保护皮肤三）学学擦润肤露的方法.1 .个别孩子操作“怎么涂的？谁来试・试？ ”请个别孩「进行操作2 .帮帮老师“我也要涂，你们•起帮帮我，好吗？涂在哪里？ ”老师边说边涂：小面膏，非常香，我要和你做朋友靛一•蘸：手指就像戴上了一顶小帽子点一点：点在哪里？（脸，额头，下巴）快给我检查呀，我每个地方都涂到了吗？哦，每个地方都涂到广，我的脸好舒服3 . 一起来涂（1） “你们想涂吗？小镜子前有，你们去挑选自己喜欢的粉试试教师巡回指导：“涂好膏照照镜r,看看抹开了吗？涂完膏，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸 摸香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）（2）小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤r,我们把礼物放到娃娃家，每天都和 它做朋友学反思：取材来源于孩r•的生活，老师能关注孩子生活中•个细小的环节，及时发现孩r•在平时操作中存 在的问题，将之设计为学习活动，想法较好整个活动设计既能符合小班孩r•的年龄特征，又能 体现整合思想。
在活动开展的过程中，老师能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩/们乐意说、乐意学但是有•些细节方面还需完 善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在“帮帮老师”环节中，当孩夕注意到老师脸上的旁 没有涂开时，此时老师可以趁势引导孩子涂膏要照镜八这样做才能知道脸上的膏是否抹开，同 时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导篇四：小班健康活动报纸游戏反思小班健康活动一一《报纸游戏》反思活动反思1 .给小朋友分组时不应该用词说“这边”和“那边”，而应该将其改为“左边”和“右边”用 语不清晰.容易使小朋友造成思维混乱，不能明白老师的真正要求2 .介绍游戏规则时应该放慢语速，加强重音，反复强调，最后再提问小朋友游戏规则的要求，力求使小朋友真正明白游戏规则3 .老师应该在小朋友游戏之前进行游戏示范，然后再组织小朋友按照老师的示范要求进行游戏4 .游戏过程中应该严格要求小朋友按照游戏规.则进行游戏（用兔f•蹦和青蛙跳的前进方法运送报纸球），以免小朋友跑或走造成游戏混乱5 .游戏结束时的.用语错误，应该说“游戏结束了”而不是说“游戏玩完了6 .语速有点快，语调不够温和，面容不够和蔼可 亲篇五：小班健康教学反思 小班健康教学反思-：小班健康>教学反思过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。
幼儿的记忆特点是记得快，忘得 快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的 效果二：小班健康教学反思过，今天的活动并没有完全满足孩子的愿望，因为游戏是孩子最喜欢的，可分组戏让幼儿等待的时间有点长，也没有满足孩子们游戏的愿望在比哪组的水运的多，用尺时没有 讲的特别详细，更没有让孩子亲自试•试三：小班健康教学反思班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象, 对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了游戏活动《小兔搬家》，本次活动我是闱绕小兔造房广 这个>故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚 跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养>克服困难的>勇气 这正迎合〈纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性」 在游戏过程中，学会轻轻的跳来避免招来大灰狼，让整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于 游戏之中整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，活动中“从实际出发原则”和“游戏性原则 其中，两条平行路线的设计，动作技能要求不同，生理、心理负荷不同，为活动增加了弹性化空 间。
整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完美的：、在讲解过程中，太多的注重要“轻轻的跳”，但并脚跳的方法及其轻轻跳的要点，讲的不够深 入整：在第•个环节进行探索讲解时应强调双脚同时跳起，脚尖落地，在起跳前要错•下，膝盖微 微屈膝第一个环节结束后，在练习一遍的情况下，让幼儿进行游戏整：在练习•次后，让幼儿在草地上进行分组练习，在练习过程中，当听到有重重落地的声音时， 大灰狼即使的出现，让幼儿知道自己的动作出现了问题，然后在进行练习结束部分感觉很仓促次活动我围绕小兔造房子这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让孩『•探索跳的不同方式并 学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃能力，让孩广在整个过程中不仅学到本领，还能培养克服苦难的 勇气整个活动当中，充满了趣味性、活动性，寓教于乐 。
