学校专业教学计划和课程管理规定 一、教学计划 专业教学计划是实现培养目标和组织教学工作的依据只有认真组织制订并进行严格管理，才能有利于稳定教学秩序，取得良好的教学效果，为社会培养具有良好的政治品德、扎实的文化基础、明显的专业能力优势和较强的职业适应能力的生产、经营、管理第一线技术人才和劳动者1、制订专业教学计划要遵循我校人才培养的总目标和有关的各项规定，按照社会发展和科技进步对各专业人才知识和技能结构的需要，结合我校实际情况认真执行2、制订专业教学计划首先要作广泛的专业调查，依托行业和专业指导委员会，采用多种形式收集数据和信息，形成专业调研报告专业调研报告的基本内容包括：（1）本专业相关行业目前的状况和发展趋势2）行业所需人才结构及需求3）行业专家(专业指导委员会成员、企业基层管理人员、专业技术人员、第一线操作人员、人材市场咨询员等)对专业发展的具体建议，岗位群对专业知识、能力的要求4）同等规格学校相似专业的发展状况和特点5）专业所对应岗位群和主要岗位特征的实际跟踪记录及分析3、根据专业调查报告制订的专业教学计划要反映出该专业的特色和职业发展的灵活性，具体包括以下内容：（1）理论知识的广度和深度。
2）实践教学环节的内容和要求3）理论知识和实践训练的相互关系4）社会考核的明确要求5）不同性质课程的比例6）专业能力和个人兴趣的发展7）关键能力培养在教学设计中的体现8）现代技术在专业教学中的应用9）不同教学层次和教学类型之间相互衔接、相互沟通的可能性 4、在专业教学计划的课程设置上要贯彻“加强基础、鼓励发展”的原则，具体作如下规定：（1）专业教学计划按三年)或四年编制，每学期共计 20 教学周2）三年的专业教学总学时控制在 1800 学时以内，总学时包括必修课、限定选修课和各类实践教学环节(即包括理论课、练习课、实验课、实践性教学环节)，不包括劳动教育周、专业入门教育周、非限定选修课和每学期一周考核时间3）教学计划中课程的设置应该模块化、规格化和个性化所有课程分为必修课和选修课两大类具体说明如下：A、必修课占总学时 60，包括公共必修课、专业必修课公共必修课是指国家或学校规定各专业统一开设的基础课程，如：德育、语文、数学、英语、体育、体锻达标、现代科技概论和计算机等，由学校统一安排学时和学分专业必修课是指专业所属岗位群必需的专业基础课程，具有基础性、复合性、和多样性的特点，B、选修课总学时 40。
包括限定选修课 30，非限定选修课 10限定选修课是根据专业方向和市场对人材的需求情况所开设的课程，提供的课程不超过 40 学分，学生必须在所提供的课程内修满 30学分；也可以把专 业课程分成组，每组 30 学分，供同一专业的学生根据市场和自己兴趣灵活选择非限定选修课是为了扩大学生的知识面，提高学生的综合素质而开设的课程，每学期每门(项)2 学分，由学校统一安排学生可根据自己的需要和兴趣而自由选择，如专业讲座、各类艺术选修课、学生社团组织、研究型课程和科技课题等，但必须修满 10 学分课程尽量以一学期为限，特殊情况跨学期开始课程，需分二段，并分别标明学时和学分三年制的专业教学计划按 160180 学分左右进行编制四年制的专业教 学计划按 200230 学分左右进行编制5、课程学分是表征课程量的计量单位，是课程内容深浅难易的量化表示，也是学生修读课程所需时间的反映一个学分原则上是指一个学期内，每星期完成一个学时的课程量学分的计算方法如下：（1）理论教学课程：一般以 18 学时计一个学分2)专题讲座、艺术类课程、学生社团、科技课题每学期计 2 个学分3)体育为必修课，但内容由学生选择，每学期计 1 个学分。
体锻达标为必修课，如达标共计得 3 学分4)实践性教学环节，如专业入门教育、生产实习、社会实践、专题实习、劳动教育、课程设计等，一般属于必修课：A、集中进行的每周计一学分 B、分散进行的每 18 学时计一个学分 （5)学分数可取小数点后面一位 0 或 5 值6)每学年由校长领导、教务科协调，专业部具体组织完成专业教学计划的修订专业教学计划要保持相对稳定，如拟改进专业教学计划，则做好充分的准备工作，执行专业教学计划的过程中一般不得改变，特殊情况由专业部和教务科协商解决二、课程管理为规范课程设置，顺利完成教学计划的编制，必须对课程进行科学、严格的管理1、课程设置应以培养目标为依据，并在制订教学计划时提出所设课程的教学目的和要求，基础、专业部据此落实课程教学大纲的编写，并在教学计划 实施前完成编写教学大纲，要处理好共性与个性的关系，即在考虑本课程特点的同时，注意到与先修课程的内容衔接，理论教学和实践性环节之间的互补关系2、课程的编号采用十位规则具体规定如下：专业部属号 2 位、教研组号 2 位、专业代号 2 位、课程性质号 1 位-公共必修课 1；专业必修课 2；限定选修课课程 3；任意选修课 4、课程流水号 3 位。
3、环节代码采用七位规则，具体规定如下：专业部属号 2 位、专业代号 2 位、流水环节号 3 位4、课程名称要实施规范化认定，克服相同内容用不同名称或不同内容用相同名称的不规范现象认定工作由专业部把关，教务科审核，凡认定的课程名称如需更改，由教研组提出申请，专业部同意，教务科审核后方可更名5、任课教师的任课聘用要严格按照规定执行根据校长提出的聘用原则，由专业部提出初步方案，经教务科审核报校长批准6、任课教师的授课计划应按教学计划和教学大纲编写，采用学校统一规定的 书面格式，一般一式二份(一份教务科归档，一份任课教师授课时带到教学现场备查)；相配套的教案首页由任课教师按学校统一规定的书面格式和要求填写，教案可由任课教师根据课程实际备课情况采用多种形式，如书面、多媒体课件等上课时教师应带齐教材、授课计划、教案首页和教案7、在保证完成教学大纲所规定的基本任务的前提下，教师根据行业发展的新情况，删节己陈旧内容和增加新的内容，但必须经科领导审阅批准，并在授课计划中说明8、学校委托教务科对全校课程进行定期清理、分类和组织归并，专业部须配合教务科做好课程管理的规范工作 三、其它 1、专业业部要制定出检查教师教学质量的具体制度，应及时向有关教研组和教师本人反馈信息 2、每学期中期，教务科协同教育督导科在全校开展教学质量检查。
内容包括：（1）教学现场检查情况2）学生会、班级学生代表教学情况反馈3）教研督导科、专业部教学质量检查情况4）教研督导科对备课教案、教学计划实施进度、作业批改检查情况5）教研督导科对考核、补考情况检查情况教务科在汇总信息的基础上，写出期中教学质量检查报告，在全校教学人员大会上通报，并提出改进教学质量的具体措施，专业部应积极配合、认真执行每学期初，教务科在教学行政会和全校学生大会上总结、分析教学质量情况，提出具体措施3、本规定自 2002 年 9 月 2 日起执行，解释权归教务科。
