单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,烧伤科护士工作总结护士年终总结,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力27、自信是人格的核心28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功查士德斐尔爵士29、困难就是机遇温斯顿丘吉尔30、我奋斗，所以我快乐格林斯潘烧伤科护士工作总结护士年终总结烧伤科护士工作总结护士年终总结26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力27、自信是人格的核心28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功查士德斐尔爵士29、困难就是机遇温斯顿丘吉尔30、我奋斗，所以我快乐格林斯潘伤科护士工作恙结护士年终结,工作报告工作总结年度会议,部门:XX职务:护士长,99099,年来,在院领导和护理院长及科护士长的领导、,帮助和指点下,本着“一切以病人为中心,一切,为病人的服务宗旨,较好的完成了院领导布置,的各项护理工作计划。
完成了2017年护理计划,90%以上,现将工作总结情况如下,合唱不仅仅陶冶人的审美情操，同时在促进人际交往、增进友谊、创造和谐社会方面有着重要的作用音乐教育家柯达依说：“儿童的音乐教育依赖于他们的指导者因此，指导者必须是最好的音乐家、教育家可见，音乐教师在合唱教学中的作用是举足轻重的因此，合唱教学方法的实践和思考也就显得尤为重要笔者在教学实践中，在中学音乐课堂教学中开展了“班级有合唱”的音乐教学方式，就如何激发学生合唱兴趣有了些许的体会一、巧用各种方式，激发合唱兴趣,1.推荐经典作品欣赏托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣兴趣是激发学生合唱意识的金钥匙只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协调，努力体现合唱作品的艺术魅力在合唱训练初期，笔者通常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，如红河谷渴望春天等适合学生演唱的作品2.进行趣味发声训练教学中，为了引导学生科学地发声，笔者改变了传统的概念性灌输的教学方式，而是加入一些形象的、趣味性的发声练习，让学生始终保持歌唱的状态，如保持气息（“吸面条”用力点）、提眉（圆唇打哈欠）、微笑（露出牙）、咬字（提起后上方的里面大牙）等的状态来统一声音的位置，并运用比喻、想象、模仿等的方法配合指挥手势的变化来训练暗淡、柔和或是通透、明亮的音色。
3.选择切合实际的作品发声练习结束后，开始接触作品，在学生的头脑中，第二声部先入为主，印象较深，而第一声部旋律流畅，既使放在后面学唱也不会因二声部在头脑中的印象而给学唱带来困难等学生把两个声部都唱熟练后，教师可让学生唱一个声部，自己用琴弹奏另一个声部，让学生体会二个声部同时进行的和声效果，教师再对作品进行速度、力度、演唱情绪等方面的处理，使学生的演唱能更好地表达作品的思想内容，让合唱形式有更强的表现力这样的一系列激趣措施极大地提高了学生的学习兴趣，同时也极大地改变了整个教学环境，提高了课堂效益二、打好合唱基础，增强合唱效果,1.加强音准和节奏训练班级合唱教学不仅能帮助学生形成合唱的兴趣和了解一些正确的声音概念，同时也帮助学生训练了内在听觉和掌握音准为了达到这个目的，笔者首先把学生按照座次前三排和后三排分成均匀的两个声部音准训练的时候采用由横向音程再到纵向音程深入的方法在此基础上，进行两声部合唱的训练，让学生在和声效果中，得到音准概念，从而掌握音准2.加强咬字和吐字训练正确的咬字、吐字是唱歌技巧中的一个重要基本功，是表达作品思想内容的手段之一要求达到“字正腔圆”与“字正腔纯”的目的，训练时，要求学生在理解咬字和吐字的基础上，口形的张合应该与字的声母、韵母的发音部位紧密结合。
如韵母在演唱时延长，一定要保持口形不变，否则会唱不清3.选择科学的发声方法合唱是以高位置的科学发声方法（轻声）为基础的，要让学生多听、多模仿在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，笔者采用了他们能够理解并完全可以做到的方法(吹气球)进行练习同时，让学生将白嗓子和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法（真假的混合声）来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性在轻声歌唱时，要注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制、发自内心地歌唱三、多渠道渗透，感受合唱魅力,第一，利用校园广播站，每天播放合唱歌曲和合唱知识，时间可长可短，内容可以一月一换，也可间插在其他主题内容之中，让学生对合唱歌曲耳熟能详、随口而唱第二，音乐教师在布置校外作业时，可以把合唱歌曲的学习和收集作为一项内容来完成，如利用电视和网络，收集一条自己喜欢的合唱团的演出信息或者周围的音乐活动情况，各班级合唱队一学期学会唱二至三首合唱歌曲等第三，为了能够激励学生，每学期举行一次最佳班级合唱队比赛活动等。
这既是营造良好的艺术氛围的大好时机，又给予了学生展示艺术才华的舞台，学生定会在活动中获得更多收益这样，课上、课下相结合，真正把合唱教学落到实处，变合唱能力为一种合唱的习惯，使学生学习合唱变得轻松而快乐，让合唱真正走进每个学生的世界里，逐步呈现出“生生喜歌唱、班班善合唱”的音乐教育目标合唱是一门高雅的艺术，更是一门高要求的艺术通过合唱，学生逐步认识到与他人合作及集体主义精神的重要性通过组织班级合唱教学，既帮助学生掌握了一种正确的科学可行的歌唱方法，让他们真正感受到歌唱的乐趣和合唱艺术的魅力，也提高了他们对音乐的鉴赏能力，培养了一定的音准与节奏感希望有越来越多的教师把合唱介绍到学生中去，让他们的学习沉浸在音乐的美与快乐中培养学生学习兴趣是每个教师在每堂课中都应十分注重的事情.虽然职业高中的学生年龄比初中学生要大,但是,由于他们原来的数学基础比较薄弱,有的甚至对数学学习已经丧失了兴趣,因此,提高他们的学习兴趣显得特别重要.著名瑞士教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”著名的教育家苏霍姆林斯基说得更是形象,他说:“兴趣是一种精细而淘气的东西,形象地说,是一枝娇嫩的花朵,有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦工作着,给它提供滋养.”实践也充分证明,只有有了兴趣,学生的学习才有动力,思维才能打开.在平时的数学教学中,我十分注意激发和培养学生学习的兴趣,具体做法如下.,一、语言活泼,激发兴趣,一个优秀的教师,除了十分注意自己的形象外,一定要讲究课堂语言的运用.只有优美、活泼、诙谐的语言才能够激发学生学习的兴趣,事实也正是如此.比如,在给高一新生上第一堂数学课集合时,我这样对学生说,“数学是什么?数学不是一次性使用的筷子,而是终身受用的学问.数学是钢琴家弹奏出的欢快跳动的音符,是山间叮咚作响的清澈的泉水,是启迪人类睿智的奇妙的钥匙.高中数学是在初中数学基础上的深化,无论是即将要学习的集合还是函数,是数列还是不等式,是平面向量还是三角恒等变换.只要你有兴趣,只要你真正地钻进去,你就会发现这里有一个奇妙的世界.这个世界会让你心动、让你专注、让你入迷.现在,让我们一起走进这个奇妙的世界,走进这门科学的殿堂.”当然,教师的语言要根据具体情况灵活变化,但总的来说,教师的语言风趣幽默、轻松活跃,对学生就会产生很大的感染力,从而激发他们学习的情趣.,二、开展竞赛,引发兴趣,竞赛是我常用的教学方式之一.因为学生都有强烈的自尊心,他们都渴望成功,渴望学得更好,渴望“天天向上”.竞赛是激发学生学习动机,调动学生学习积极性,培养学生快速思维、坚毅果敢作风的有效手段.对于竞赛,我觉得有必要进行再认识.传统的竞赛是多数人参加,少数人得名次,以致大多数学生认为竞赛是成绩好的学生的事,与他们无关,也就淡漠了参与的兴趣.我对竞赛的做法是降低要求、增加名次.所谓降低要求,就是如果全班学生参加,必定有百分之七十的学生可以获奖,而百分之七十的学生中又有百分之二十左右的学生得进步奖,也就是成绩有明显上升的.这种做法的好处是让每一个学生都有机会获奖,成绩好的学生当然有机会,成绩不好的学生只要有了进步同样有机会.竞赛的形式可以多种多样,不一定要搞得相当正规,非得有一定的深度才叫竞赛.经常化、课堂化是我搞竞赛的原则,它可以是人与人之间的竞赛,也可以是组与组之间的竞赛.由于竞赛降低了标准,形式上又不拘一格,获奖的机会增加了,不少学生也由原来的不太喜欢逐渐过渡到感兴趣,知识掌握和能力提高都比较显著.,三、融洽关系,培养兴趣,师生关系是一个老生常谈的问题,但在教学中又确确实实是一个不得不正视的严肃问题.我们看到,不少老师最头疼的就是因为师生关系紧张,学生对他所教的这一门学科哪怕成绩不好,也不愿好好学习,弄得教师十分尴尬,可见融洽师生关系不可忽视.那么,如何融洽关系呢?我认为,首先应该改变观念.上海特级教师于漪老师曾经说过这样一句话:“每个学生都是一件艺术品.”如果在我们的思想深处,真正能落实了这句话,师生关系自然会融洽.具体来说,可以从三方面着手:第一,只要有时间,教师可利用课前课后的空闲时间跟学生聊天,聊生活、学习、理想、爱好等等,以此拉近或缩短与学生的心灵距离.第二,艺术处理偶发事件.课堂上如出现预想不到的事情,特别是一些令人恼火的事,教师必须保持冷静,千万不能冲动.我的处理方法是避免正面冲突,尽量冷处理,以此保护学生的学习主动性.第三,遇到有学生作业或回答问题出现低级错误的情况,教师应多从自身找原因,多指导、多鼓励、少批评.,四、合作讨论,探索激趣,青年人精力旺盛,好动是青年学生的一大特点.在课堂上采取合作讨论的方式符合他们的学习心理.高中数学课程标准曾指出:“数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计中充分考虑数学的学科特点,高中学生的心理特点,不同水平、不同兴趣爱好的学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习.”数学课程标准还强调:“在高中数学教学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师生互动.”考虑到职高学生原有的基础问题,让学生在讨论中发散思维,在探索中引发情趣是件非常重要的事情.托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”由于教师向学生提供充分从事学习活动的机会,学生又是在用自己喜爱的方式进行思考、交流、探索、合作,这样,也就充分调动了他们参与的自觉性和积极性.比如,我在讲立体几何之前,要求学生每人做一个立体几何模型,并且通过观察、讨论、探索解决各条棱之间的相对位置关系,每条棱与正方体对角线之间、各个侧面与对角线之间所形成的角度.因为空间模型的直观性,教师在讲空间两条直线之间位置关系的时候,学生就可以很快地理解了这一知识点.,当然,激发学生学习数学的兴趣不止以上这些方法,但实践证明,上述方法能有效提高教学质量.,伤科护士工作恙结护士年终结,工作报告工作总结年度会议,部门:XX职务:护士长,99099,年来,在院领导和护理院长及科护士长的领导、,帮助和指点下,本着“一切以病人为中心,一切,为病人的服务宗旨,较好的完成了院领导布置,的各项护理工作计划。
完成了2017年护理计划,90%以上,现将工作总结情况如下,认真落实各项制度,02)提高管理业务水平,目录,Y,03)加强医德医风建设,CONTENTS,04)加强院內感染管理,05)出色完成护理工作,06)工作存在相关问题,认真落实各项制度,制度重申,记录做好,三查七对,落实规范,D认真落实各项制度,6,制度重申,护理部重申。
