单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中小学疫情教学心理辅导家长会,中小学疫情教学心理辅导家长会,1,为有效预防、及时控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情危害，积极保障全体学生身心健康和生命安全，现就做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作制定心理援助工作方案前 言,为有效预防、及时控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情危害，积极保障,2,目,录,疫情教学心理辅导的意义及目的,01,疫情教学心理辅导的基本原则,02,心理辅导的方式,03,目 疫情教学心理辅导的意义及目的01疫情教学心理辅导的基,3,疫情教学心理辅导的意义及目的,01,疫情教学心理辅导的意义及目的01,4,疫情教学心理辅导的意义及目的,心理辅导就是采用一些相对便捷、专业的方式，与学生一起去探索心灵，感受真我，让学生获得成长、成功的力量心理辅导是一种心灵的对话，在这一时空中，你可以逐层褪下繁重的装束，可以放心地没有干扰地去看自己，去思考自己，可以全神贯注直抵心灵深处！,疫情教学心理辅导的意义及目的心理辅导就是采用一些相对便捷、专,5,疫情教学心理辅导的意义及目的,有利于学生的身体健康成长中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药。
使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长疫情教学心理辅导的意义及目的 有利于学生的身体健康成长中,6,疫情教学心理辅导的意义及目的,有利于学习、工作效率的提高健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥疫情教学心理辅导的意义及目的 有利于学习、工作效率的提高7,疫情教学心理辅导的意义及目的,有利于智力与个性的和谐发展心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展，发挥人类最大的聪明才智，对培养人才具有重要意义对于处在智力发展成熟和个性形成时期的中学生尤为重要一个人重视心理健康，可使大脑处于最佳状态，更好地发挥大脑功能，有利于开发智力，充分发挥各种能力，有利于个性的和谐发展,疫情教学心理辅导的意义及目的 有利于智力与个性的和谐发展8,疫情教学心理辅导的意义及目的,有利于心理疾病的防治心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发生和发展。
人的心理疾病，大多数是在成长过程中受到各种,社会因素,的影响而积累逐渐形成的疫情教学心理辅导的意义及目的 有利于心理疾病的防治心理疾,9,疫情教学心理辅导的意义及目的,心理辅导的目的,心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面第一,是学会调适，包括调节与适应第二,是寻求发展这两个目标中，学会调试是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导简言之，这两个目标也就是要引导学达到基础层次的心理健康与高层次的心理健康疫情教学心理辅导的意义及目的心理辅导的目的心理辅导的一般目标,10,疫情教学心理辅导的基本原则,02,疫情教学心理辅导的基本原则02,11,疫情教学心理辅导的基本原则,01,全员参与，全方位考虑，面向全体学生原则,学校心理辅导是通过对学生的引导、指导、协助和服务，来促进学生的成长和发展重视心理健康教育工作，全员参与，教师人人都应是心理辅导员,疫情教学心理辅导的基本原则01 全员参与，全方位考,12,疫情教学心理辅导的基本原则,02,矫治、预防与发展相结合原则矫治是矫治学生不良习惯,帮助学生排除或化解持续的心理紧张或各种情感冲突。
预防则帮助学生掌握有关知识和技能，学会人际交往；学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张等带来的种种心理困扰，减轻痛苦、不适的体验，保持正常的生活秩序与学习效率疫情教学心理辅导的基本原则02 矫治、预防与发展相结,13,疫情教学心理辅导的基本原则,03,学生主体性原则我们在心理辅导中要尊重学生的主体地位这是因为心理辅导促进学生成长与发展，而成长与发展从根本上说是一种自觉的和主动的过程疫情教学心理辅导的基本原则03 学生主体性原则我们在心,14,疫情教学心理辅导的基本原则,04,保密性原则辅导老师保守来访学生的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料如因工作需要不得不引用咨询事例时，应进行适当处理，不得公开学生的真实信息,疫情教学心理辅导的基本原则04 保密性原则辅导老师,15,疫情教学心理辅导的基本原则,05,时间限定的原则,心理辅导必须遵守一定的时间限制，一般规定为每次,60,分钟左右，原则上不能随意延长咨询时间或间隔疫情教学心理辅导的基本原则05 时间限定的原则心理辅导,16,疫情教学心理辅导的基本原则,06,尊重与理解学生原则,“尊重与理解”，是心理辅导过程中对待学生态度应该遵循的基本原则。
尊重就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平等的权利疫情教学心理辅导的基本原则06 尊重与理解学生原则“尊,17,心理辅导的方式,03,心理辅导的方式03,18,心理辅导的方式,01,开设了,24,小时心理服务热线，架起了家校沟通的重要桥梁,立足疫情防控和假期实际，开通了心理健康咨询服务热线,（小芒,1234567890,，,小果,1234567890,），学校专业心理辅导老师全天候为师生及家长提供心理辅导服务，缓解大家疫情防控期间的恐慌焦虑情绪，同时也为因疫情待在家中的学生如何处理好课程学习和合理使用手机网络关系的问题给予专业指导心理辅导的方式01 开设了24小时心理服务热线，架起了家,19,心理辅导的方式,02,启动了家庭教育（心理健康）寒假特别微课，主动为学生及家长解疑答惑,针对本次假期的特殊性，为更好地防控疫情，学生及家长原则上不外出，不走亲访友，不到人口密集场所，不外出参加社会活动学校与防控实际结合，依托家庭教育指导名师付立芝的专业优势，录制了家庭教育（心理健康）寒假特别视频微课，主题确定为“如何让这个寒假不虚度”，内容设计由浅入深、科学有序、依次递进涵盖了八个系列，陆续推送,心理辅导的方式02 启动了家庭教育（心理健康）寒假特别微,20,心理辅导的方式,第一,父母是原件，孩子是复印件,第二,好关系就是好教育,第三,趁假期植入孩子心中一个梦想,第四,培养孩子高自尊就是培养高自律,第五,每一个孩子都需要被看见,第六,科学帮助孩子做好生涯规划,第七,带孩子去见大世面，心中装上大人物,第八,放手让孩子去飞翔,心理辅导的方式第一 父母是原件，孩子是复印件第五,21,心理辅导的方式,这八个系列，从家长外在现象剖析到学生内在需求指导，从真实经典案例比对到具体可行方法支招，从心理实验分享学习到家长自我成长感悟，内容通俗明了，真实地反应了当下家庭教育的困惑，尤其是针对本假期特殊家庭教育环境下遇到的困惑，做了科学的指导引领。
微课还针对当前疫情防护这个社会热点，激发孩子的责任感和梦想意识，指导家长利用社会热点资源、引导孩子的钻研探究意识，对孩子进行生命教育与健康习惯教育，实施梦想目标激励，培养孩子家国情怀心理辅导的方式这八个系列，从家长外在现象剖析到学生内在需求指,22,中小学疫情教学心理辅导家长会,中小学疫情教学心理辅导家长会,23,。
