语文园地五教材分析本单元的内容由口语交际，习作，我的发现，日积月累和展示台几部分组成教学的重点和难点应放在口语交际和习作上，口语交际的话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，交流时先让学生说说爸爸妈妈对自己的爱，然后说说自己应该怎样爱他们；习作就是在口语交际的基础上进行写作，学生比较容易有话可写教学目标 1训练学生的口头和书面表达能力2指导学生了解一字多义的现象，学习归类识字方法3指导学生朗读并背诵游子吟，强化积累重点难点1教学重点：指导学生进行口语交际活动2教学难点：指导学生习作课时安排 4 课时教学过程第一课时（口语交际）一、小组活动1讨论1）怎样布置“综合性学习活动回报父母的爱”展示台？（2）怎样展示我们的综合性学习活动结果？2布置“展示台”，做好讲解的准备3组内演练，请其他同学评价，教师参与其中，相机进行指导二、展示与评论1分小组展示活动结果，并回答同学们提出的问题2活动评议1）自我评价2）相互评价，取长补短（若有可能，建议本次活动邀请学生父母一起参加三、布置作业写一篇日记，写出参与本次活动的收获和体会第二、三课时（习作）一、谈话导入，切入主题在我们的成长过程中，父母为我们付出很多心血和代价，今天我们就来写写自己的父母。
二、学生谈父母谈谈发生在自己和父母之间感人的故事或父母对自己的爱1同桌互说，教师巡视2全班交流，师生共同评议三、静心写作给足时间，让学生静下心来写作，老师可对个别学生加以指导四、互评互改1自我评价2同桌互评3全班性互评4学生自读自改五、誊写作文第四课时一、我的发现1自由读读这两组句子，再读读“学习伙伴”的话，看自己有什么发现光：只，单；光线；一点儿不剩抽：把夹着的东西抽出来；长出；打）3举一反三说说其他的一字多义的现象二、日积月累1“读读认认”（1）自由读文本中提供的句子2）指名说说要求认识的字都有什么共同特点3）借助拼音，读准字音4）同桌互相检查5）抽查认读情况，重点指导后鼻音及平舌音的读法6）举例：带有“木”字旁的字7）再次朗读短文2“读读背背”（1）出示古诗的全文，学生试读2）指名读3）教师范读4）学生再读古诗，自主理解诗意5）同桌互相读一读，交流自己的理解6）以小组为单位互背、比赛背。
