实验技能一,实验设计的基本原则,实验技能一实验设计的基本原则,典例引领,(2017,全国,，,29),根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为,RNA,病毒和,DNA,病毒,两种类型有些病毒对人类健康会造成很大危害通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型假设在宿主细胞内不发生,碱基,之,间的相互转换请利用,放射性同位素标记,的方法，以,体外培养的宿主细胞,等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型简要写出,(1),实验思路，,(2),预期实验结果及结论即可要求：实验包含可相互印证的,甲、乙两个组,),典例引领(2017全国，29)根据遗传物质的化学组成，可,审题关键,信息,：病毒营寄生生活，由蛋白质和核酸组成，核酸是,DNA,或,RNA,，只含有二者中的一种，,DNA,和,RNA,在化学组成上的区别如下：,核酸,五碳糖,含氮碱基,DNA,脱氧核糖,A,、,G,、,C,、,T,RNA,核糖,A,、,G,、,C,、,U,信息,：强调了碱基，二者碱基的区别：,DNA,特有,T,，,RNA,特有,U,审题关键核酸五碳糖含氮碱基DNA脱氧核糖A、G、C、TRNA,信息,：放射性同位素标记法是指用放射性的同位素替代某化合物中的特殊元素，来追踪该化合物的运行和变化过程的方法。
回忆相关内容：,研究内容,标记方法,分泌蛋白的合成、加工和运输过程,将,3,H,标记的亮氨酸注射到胰腺细胞中,光合作用中氧气中的氧的来源,用,18,O,分别标记光合作用的原料,H,2,O,和,CO,2,光合作用暗反应中,C,元素的转移过程,用,14,C,标记光合作用的原料,CO,2,T,2,噬菌体遗传物质的探究,分别用,32,P,标记噬菌体的,DNA,，用,35,S,标记噬菌体的蛋白质外壳,信息：放射性同位素标记法是指用放射性的同位素替代某化合物中,信息,：联想,T,2,噬菌体遗传物质的探究实验和病毒的寄生特点，标记病毒需要先用含有放射性元素的培养基培养宿主细胞，再让病毒去侵染标记的细胞，子代病毒就会被标记信息,：甲、乙两组要形成对比，结合,可判断出应分别用放射性的同位素标记,DNA,成分中的,T,和,RNA,成分中的,U,信息：联想T2噬菌体遗传物质的探究实验和病毒的寄生特点，标,参考答案,(1),实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性同位素标记的尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒培养一段时间后收集病毒并检测其放射性；乙组：将宿主细胞培养在含有放射性同位素标记的胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒并检测其放射性2),结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无放射性，则为,RNA,病毒；反之则为,DNA,病毒参考答案,错解例析,错例,1,：将该病毒处理后用吡罗红甲基绿混合染色剂染色，如果呈现绿色则为,DNA,病毒，如果呈现红色则为,RNA,病毒错因分析：审题时遗漏关键信息,，没有用放射性同位素标记法，没有用体外培养的宿主细胞为材料，没有分成甲、乙两组错例,2,：用含有放射性同位素标记的尿嘧啶和胸腺嘧啶的培养基培养病毒一段时间后收集病毒并检测其放射性错因分析：没有分成甲、乙两组，而是用同时含有放射性同位素标记的尿嘧啶和胸腺嘧啶的培养基来培养，不能形成对照病毒不能直接用培养基培养，这样设计不科学错解例析,归纳整合,实验设计遵循的四大基本原则,1.,单一变量原则：即除自变量,(,实验变量,),以外，应使实验组与对照组的无关变量保持相同且适宜如生物材料相同,(,大小、生理状况、年龄、性别等,),、实验器具相同,(,型号、洁净程度等,),、实验试剂相同,(,用量、浓度、使用方法等,),和条件相同,(,保温或冷却、光照或黑暗、搅拌、振荡等,),2.,对照原则：应设置对照实验，使实验组与对照组的自变量不同,(,其他因素都相同,),，以便消除无关变量对实验结果的影响，增强实验结果的可信度。
3.,平行重复原则：在实验设计中为了避免实验结果的偶然性，必须对所做实验进行足够次数的重复，以获得多次实验结果的平均值，保证实验结果的准确性,归纳整合实验设计遵循的四大基本原则,4.,科学性原则：在设计实验时必须有充分的科学依据，即实验目的要明确，实验原理要正确，实验研究的材料和实验方法的选择要恰当，整个实验设计的思路和实验方法的确定都不能偏离实验原理、有关的生物学知识及其他学科领域的基本知识4.科学性原则：在设计实验时必须有充分的科学依据，即实验目的,解析,要验证唾液中含有蛋白质，可采取设置对照实验的方法取两支相同的试管，在其中一支试管中加入唾液，在另一支试管中加入蛋清稀释液作为对照，经过相同的处理后，根据两支试管中溶液的颜色变化来判断唾液中是否含有蛋白质要注意材料中没有提供唾液，需要从实验者自身获取提升演练,1.,已知蛋白质和双缩脲试剂反应呈现紫色，请你根据给出的实验材料设计一个验证唾液中含有蛋白质的实验，要求写出：,(1),基本的实验步骤；,(2),预期的结果和结论材料用具：双缩脲试剂,A,液、双缩脲试剂,B,液、蛋清稀释液,(,含有丰富蛋白质,),、水、小烧杯、玻璃棒、试管、滴管和滴瓶、镊子、脱脂棉。
答案,解析,解析要验证唾液中含有蛋白质，可采取设置对照实验的方法取两,答案,(1),步骤：,用清水漱口后取适量唾液到小烧杯中，备用；,取,2 mL,蛋清稀释液和,2 mL,唾液分别加入甲、乙两支试管中；,分别向两支试管中加入双缩脲试剂,A,液,1 mL,，振荡后加入双缩脲试剂,B,液,4,滴，振荡均匀后静置；,观察并对照两支试管的颜色2),预期结果和结论：甲、乙两支试管都呈现紫色，说明唾液中含有蛋白质答案(1)步骤：,2.,芝麻种子中含有丰富的脂肪，脂肪与苏丹,染液反应会呈现橘黄色，请设计简单的实验，验证芝麻种子中含有脂肪，写出基本的实验思路和预期结果、结论即可答案,解析,答案,(1),实验思路：将适量芝麻种子研磨后制成组织样液，取部分组织样液加到试管中，加入适量的苏丹,染液，摇匀后和原组织样液对比，观察颜色变化2),预期结果和结论：芝麻种子组织样液出现明显的橘黄色，说明芝麻种子中含有脂肪2.芝麻种子中含有丰富的脂肪，脂肪与苏丹染液反应会呈现橘黄,解析,芝麻种子很小，因此要验证芝麻中含有脂肪不能像花生子叶那样做切片用显微镜观察，要先把芝麻种子研磨后制成组织样液，再染色观察颜色变化，这样才符合科学性的原则。
为了实验严谨，应留部分组织样液与实验组形成对照解析芝麻种子很小，因此要验证芝麻中含有脂肪不能像花生子叶那,考点一细胞的分化与细胞的全能性,1,.,细胞的分化,形态、结构和生理功能,胚胎,专门化,考点一细胞的分化与细胞的全能性1.细胞的分化形态、结构和生,14,2,.,细胞的全能性,完整个体,全套,离体,2.细胞的全能性完整个体全套离体,15,高中生物实验技能(实验设计的基本原则)课件,16,1,.,理解细胞分化的关键点,(1),细胞分化的标志：,分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如血红蛋白、唾液淀粉酶、胰岛素等细胞水平：形成了不同种类的细胞2),分化细胞表达的基因：,管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、,ATP,水解酶基因奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因1.理解细胞分化的关键点,17,考向,1,以细胞分化为载体考查生命观念,1.,(2016,全国卷,，,1),在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象下列叙述错误的是,(,),A.,细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献,B.,哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞,C.,细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果,D.,通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株,考向1以细胞分化为载体考查生命观念,18,解析,细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础，而细胞增殖的主要方式是有丝分裂，,A,正确；哺乳动物的造血干细胞是已经分化的多能干细胞，,B,错误；细胞分化的实质是：在个体发育中，在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程，即细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，,C,正确；植物细胞具有全能性，借助植物组织培养技术，可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株，,D,正确。
答案,B,解析细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖,19,A.,均表示,“,”,B.,此表说明细胞分化导致基因的选择性表达,C.,三种细胞中,mRNA,和蛋白质种类完全不同,D.,三种细胞的形态、结构和生理功能不同的根本原因是核基因种类不完全相同,解析,题表说明细胞分化的原因是基因选择性表达的结果，,B,错误；三种细胞中有氧呼吸酶基因都表达，,C,错误；三种细胞是同一个体中的体细胞核基因种类相同，只是表达的基因不同，,D,错误答案,A,A.均表示“”,20,考向,2,结合细胞分化及全能性，考查分析推断能力,4.,(2016,海南卷，,9),下列关于植物细胞的叙述，错误的是,(,),A.,高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能,B.,植物细胞在有氧条件下的呼吸终产物与无氧条件下的不同,C.,种子胚根和胚芽中的所有细胞都是由受精卵分裂分化而来的,D.,叶肉细胞和根尖细胞在结构和功能上的差异是细胞分化的结果,解析,高度分化的植物细胞仍具备发育成完整植株的潜能答案,A,考向2结合细胞分化及全能性，考查分析推断能力,21,5.,(2020,四川成都七中零诊,),关于细胞的全能性的叙述，错误的是,(,),A.,离体的植物细胞在一定条件下培养能表现出全能性,B.,在生物体所有的细胞中，受精卵的全能性最高,C.,克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性,D.,卵细胞直接发育成雄蜂体现了动物细胞具有全能性,5.(2020四川成都七中零诊)关于细胞的全能性的叙述，错,22,解析,处于离体状态的植物细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件下，可培养成完整植株，体现了植物细胞的全能性，,A,正确；在生物体所有的细胞中，受精卵的分化程度最低，全能性最高，,B,正确；高度分化的动物细胞，其细胞的全能性受到限制，不容易表达，克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性，,C,错误；由卵细胞直接发育成雄蜂的过程体现了卵细胞的全能性，,D,正确。
答案,C,解析处于离体状态的植物细胞，在一定的营养物质、激素和其他外,23,6.,(2020,武汉市调研,),“,细胞核重编程,”,即将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态，它们就有再分化形成多种类型细胞的可能，可应用于临床医学下列有关叙述错误的是,(,),A.,干细胞分化成多种类型的细胞体现了细胞的全能性,B.,干细胞可用于治疗因胰岛,B,细胞受损而引起的糖尿病,C.“,细胞核重编程,”,和干细胞的再分化均与细胞内基因的选择性表达相关,D.,该项研究为临床上解决器官移植的免疫排斥反应带来希望,6.(2020武汉市调研)“细胞核重编程”即将人类成熟的体,24,解析,干细胞分化成多种类型的细胞，但没有形成个体，所以不能体现动物细胞的全能性，,A,错误；细胞核重编程后形成的细胞，其细胞核是自身细胞的，形成的组织器官用于移植属于自体移植，没有免疫排斥反应，,D,正确答案,A,解析干细胞分化成多种类型的细胞，但没有形成个体，所以不能体,25,。
