两位数减一位数和整十数（不退位减法） 教案教学设计 一、课题：二、教学内容：两位数减一位数和整十数（不退位减法）（P67页例1及做一做第1题，练习十二14题）三、教学目标：使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法，并能正确的计算让学生通过摆小棒探索出计算方法，培养学生动手操作、解决问题和语言表达的能力四、教学重点：使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数不退位减法的算理五、教学难点：结合动手操作，明白相同数位的数才能相减六、教学方法：讲授法、练习法、演示法等七、教具：口算卡片，小黑板八、教学课时：1课时九、教学过程：（一）、复习1、听算8-5= 7-4= 6-2= 5-3= 9-7= 8-4= 20-10= 40-20= 50-30= 60-10= 30-20= 80-20=（全班练习，指名说出得数）、面两道题怎样口算？34+5= 76-6=（学生发言后，教师板书口算过程）教师说明：在口算加减法时，把其中的数想成几个十和几个一比较好算二）、创设购物情境，明确要解决的问题、由生活入手，引入课题小朋友们，你们自己去买过东西吗？谁能说说你买过什么东西？买东西的时候谁是自己付的钱？请举手。
谁能说说付钱时要注意什么？、这节课，我们小朋友一起来学习买东西的知识，好不好？让我们一起到娃娃商店去看看吧！同学们你们看，商店里都有哪些同学们喜欢的东西？你喜欢什么？挑一样给大家介绍好吗？、大家看，今天还有两个小朋友也来买东西，我们一起来听听他俩在说什么？（1）、平平（左）：我有35元，买一个大象存钱罐，（问题被暂时遮住）根据平平说的话，你能想到什么数学问题？（2）、芳芳（右）：我有20元，如果买一个洋娃娃，（问题被暂时遮住）根据学生回答出示问题三）、提出解决问题的方法怎样才能解决买一个大象存钱罐，还剩下多少元呢？又怎样才能解决买一个洋娃娃，还差多少元呢？（指名回答）怎样列式？板书：35-2= 35-20= 今天，我们一起来学习怎样计算这样的题目板书：两位数减一位数和整十数同桌交流列式想法通过前面加法的学习，想一想，我们可以让谁来帮忙？（小棒）（四）、合作探究算法1、引导学生独立思考，组内交流2、配合学生汇报，教师板书，并引导学生互评 板书：（1）、5-2=3 30+3=33 10-2=8 25+8=33（2）、30-20=10 10+5=15（3）、以上的两种算法，哪种方法你比较喜欢？（五）、总结沟通根据学生自己的理解，教师再加以说明：这两个算式都是相同数位上的数相减。
35-2是先计算几个一减几个一；35-20是先计算几个十减几个十六）、教学测评做P68页“做一做”第1题十、课后小结： 。
