教师资格考试 学科知学科知识一、考一、考试目目标 1.具有先进的教育理念；良好的法律意识和职业道德；具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力2掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理的基本原理和基本知识，并能正确解决教育教学中的实际问题3.具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用二、考二、考试内容内容（一）职业道德与素养 1、职业理念（1）了解国家实施素质教育的基本要求,能正确分析和评判教育现象2）了解初中教育阶段对学生发展的意义，能客观公正地对待学生，促进学生全面发展3）了解教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识2、职业规范（1）了解国家主要的教育法律法规，能分析评价教育教学实践中的法律问题2）了解教师职业道德规范，能分析评价教育教学实践中的道德规范问题3）了解教师职业道德行为要求，能做到爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习3、基本素养（1）掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有较好的文化修养2）掌握一定的艺术鉴赏知识，具有一般的审美能力。
3）具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力二）教育知识与应用1、教育基础（1）掌握教育理论的基本知识，能运用教育的基本原理和方法，分析和解决初中教育教学实践中的问题2）掌握初中教育规律与学生特点的相关知识，能分析、处理教育教学中的问题3）了解基础教育课程改革的动态和发展情况，能分析和指导教育教学4）了解教育科学研究的基本理论和方法，能对教育教学实践的问题进行初步研究2、学生指导（1）了解学生思想品德发展的规律和个性特征，能有针对性地开展德育工作2）了解初中生身体、情感发展的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法3）了解初中生学习心理发展的特点和规律，能指导学生选择不同的学习方法进行积极有效的学习3、班级管理（1）了解班级管理的一般原理和方法，能做好班级的日常管理工作2）了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织学生开展丰富多彩的课外活动3）了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进行交流三）教学知识与能力1、学科知识（1）掌握拟任教学科的基础知识、基本理论，了解学科发展的历史、现状和趋势，能在教学中正确运用学科知识2）掌握拟任教学科义务教育课程标准7-9学段的教学内容和要求，能用以指导自己教学。
3）掌握学科教学论的理论知识，能指导学科教学活动2、教学设计（1）了解分析学生学习需求的基本方法，能根据学生已有的知识水平和学习经验，准确说明所选内容与学生已学知识的联系2）了解学习内容的选择与分析学生的基本方法，能根据学生的认知特征和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点3）掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地描述教学目标，选择适当的教学方法，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计教学设计.doc3、教学实施（1）了解教学情境创设、学习动力激发与培养的方法，能有效地将学生引入学习活动2）掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习3）掌握教学组织的形式和策略，能在教学活动中调动学生的主动性，组织探究性教学与研究性学习4）了解课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结，条理清楚、重点突出，合理布置作业5）能运用现代教育技术进行教学教学实施.doc 4、教学评价（1）了解教学评价的知识与方法，具有正确的评价观，能对学生的学习活动进行评价2）了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路。
教学评价.doc教学设计、实施、评价要点内容.doc三、三、试卷卷结构构 模模 块 比比 例例 题 型型学科知识 30%单项选择题教学实施教学评价学科知识 45%教学设计题教学设计学科知识 25%案例分析题教学实施 合合 计 100%单项选择题约30%非选择题约70%示例：1.单项选择题（1）为帮助学生准确理解岳阳楼记“锦鳞游泳”一句中“游泳”一词，教师给出了两种解释：（1）美丽的鱼儿游来游去；（2）美丽的鱼儿有时浮出，有时潜入引导学生从文句语境、修辞手法两个角度理解，确认了第二种解释的合理性；同时又提醒学生注意现代汉语中“游泳”的词义变化对该教师采用的教学方法和本句所涉及的古汉语语法现象描述正确的一项是A拓展法 词类活用 B.文本解读 使动用法C串讲法 意动用法 D.比较法 古今异义2.教学教学设计题 阅读文本材料和具体要求，完成第（1）、（2）题学生情况：八年级，班级人数50人课时安排：一课时教学条件：教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等问题：（1）请评析第段体现出的说明文语言特色（不少于150字）2）请选择一个主要教学环节（导入环节除外），写出具体的实施方案3.3.案例分析案例分析题 以下是皇帝的新装的教学实录片段（课堂小结部分），阅读后回答问题。
师：下面我们分组来给这篇童话拟一个副标题，看哪一组拟得最好3分钟后，各组先后发言）甲组：我们组集体商定的副标题是“记一次裸体游行”全班笑）乙组：我们拟的是“一件奇特的试愚衣”丙组：我们拟的副标题是“一群骗子和一个天真孩子的故事”丙组同学说完后，教室里起初是一片寂静，继而是哄堂大笑师：文中不就两个骗子吗？怎么会是一群骗子呢？请你解释一下生：皇帝自欺欺人、昏庸虚伪，是最大的骗子；大臣官员欺骗皇帝、巴结讨好，是可卑的骗子；两个骗子骗术高明市狡猾的骗子；老百姓随声附和，欺骗了自己，是可怜的骗子师：那么，依此看，这篇文章也讽刺了老百姓的愚蠢无能啦？生：我们并不那样认为我们觉得本文通过“骗”与“不骗”的对比，赞美了小孩纯真的心灵，劝诫人们抛弃虚伪的品性这才是这篇童话的主题师：很好对于这篇文章的主题，一般认为是讽刺了统治者的昏庸无能这一小组的同学不囿于一般的答案，主动思考，给我们提供了一个更为理想的阅读理解思路不过，“一群骗子”，作者对他们的情感是有区别的，这一点需要引起注意、总而言之，揭示了人们虚伪的劣根性，这是我们阅读本文更应读到的我们应该向这一组同学学习问题：该教师采用的“拟副标题”活动对学生深入理解主题有什么作用？请简要评析（写出一点即可）。
综合素合素质 一、考一、考试目目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1具有先进的教育理念2具有良好的法律意识和职业道德3具有一定的文化素养4具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力二、考二、考试内容模内容模块与要求与要求（一）（一）职业理念理念教育教育观理解国家实施素质教育的基本要求掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象2.学生学生观理解“人的全面发展”的思想理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展教教师观了解教师专业发展的要求具备终身学习的意识在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心二）教育法律法（二）教育法律法规1.有关教育的法律法有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法等。
了解国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的相关内容2.教教师权利和利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题3.学生学生权利保利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题三）教（三）教师职业道德道德规范范1.教教师职业道德道德了解中小学教师职业道德规范（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则理解中小学班主任工作条例文件精神分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题2.教教师职业行行为了解教师职业行为规范的要求理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表四四)文化素养文化素养了解中外历史上的重大事件了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养了解重要的中国传统文化知识。
了解中外文学史上重要的作家作品了解一定的艺术鉴赏知识了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动五）基本能力（五）基本能力1 1信息信息处理能力理能力具有运用工具书检索信息、资料的能力具有运用网络检索、交流信息的能力具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力2.2.逻辑思思维能力能力了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系准确而有条理地进行推理、论证3.3.阅读理解能力理解能力理解阅读材料中重要概念的含义理解阅读材料中重要句子的含意筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息4.4.写作能力写作能力掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作能够根据文章中心组织、剪裁材料具有布局谋篇，安排文章结构的能力语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果模模 块块比比 例例题题 型型职业理念13%单项选择题材料分析题教育法律法规13%教师职业道德13%文化素养13%基本能力48%单项选择题材料分析题写 作 题合合 计计100%单项选择题约47%非选择题约53%三、三、试卷卷结构构 四、四、题型示例型示例1单项选择题（1）小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是A马上制止，让小明站到讲台边B不予理睬，继续课堂教学C稍作停顿，批评训斥学生D幽默化解，缓和课堂气氛2材料分析材料分析题阅读下面材料，回答问题学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？”问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价3写作写作题请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅不少于1000字目目录：（一）中华人民共和国教育法（二）中华人民共和国义务教育法（2006年修订）（三）中华人民共和国义务教育法实施细则（四）中华人民共和国教师法（五）中华人民共和国未成年人保护法（六）中华人民共和国预防未成年人犯罪法（七）学生伤害事故处理办法（八）教师资格条例（九）教师资格条例实施办法（十）国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）注：注：教教师资格条例格条例以及以及教教师资格条例格条例实施施办法法仅大致大致了解即可了解即可初中三年级学生严某考试时在试卷下面放有写着公式的纸条，被监考老师发现并予以没收。
后来学校认为严某考试作弊，态度恶劣，于是对其做出勒令退学的处分决定严某对处分决定不服，向校方提出申诉，但校方一直未给予任何书面答复阅读上面的材料，并回答下述问题：（1）学生严某作为受教育者，享有教育法规定的哪些基本权利？（2）学校的行为合法吗？请结合案例加以具体分析3）严某采取的维权方式是否符合教育法规定？上小学四年级的陈涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了老师非常生气，对涛涛说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课陈涛不敢回家，只好在教室外面站着这时，正好校长路过，问清了原因后，把陈涛送回教室事后，校长把陈涛的班主任老师找去，提出了批评1.你认为校长批评得对吗？为什么？2.班主任和涛涛应该怎么做？某小学语文科张老师给学生布置了家庭作业第二天上课检查作业时，他发现学生李某未完成作业张老师非常生气，当众痛骂学生“懒得像头猪”，并要求该生抄写当天所学的新课文10遍到了第三天，该生还是未完成作业，也未抄写课文，张老师于是大发雷霆，当众责令该生立即抄写课文100 遍作为惩罚阅读上面的材料，并回答下述问题：(1)从现行相关法律的角度看，张老师的做法是否妥当？(2)根据教师法的相关规定，张老师有可能受到什么样的处分？答题思路：(1)根据中华人民共和国教育法第四十二条和中华人民共和国教师法第七条等规定，明确教师和学生各有哪些法定权利。
2)根据中华人民共和国教师法第八条、中华人民共和国义务教育法第二十九条和中华人民共和国未成年人保护法第二十一条等规定，判断张老师的行为侵害了学生的那些法定权利3)根据上述法律规定，判定张老师的行为是属于什么性质的违法行为4)根据中华人民共和国教师法第三十七条规定，判定张老师可能受到哪种处分某中学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象，为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿，此后，李某总感觉到同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗问题：班主任老师的这种做法合适吗？谁应该承担李某的治疗费用？为什么？运用教育法律知识对此事进行分析，并谈谈对教育工作的启示答案要点：(1)班主任老师的这种做法不合适学校应承担李某的医药费等相关费用2)班主任老师的这种做法违反了教师法、未成年保护法、教育法等教育法规，侵犯了学生的人格权，伤害了学生的心灵3)学校应对班主任老师做出相应的处分，并责令其承担部分或全部赔偿费用4)启示：学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。
尊重关心爱护学生，维护学生的人格和尊严，严爱有度某省一重点学校和附近学校约定，每学期举行一次联合考试（简称“联考”），学校依据学生成绩对任课教师进行奖惩，对“联考”成绩差的班级，学校扣罚任课教师工资实行“联考”后，一些教师为获取奖金或避免处罚而抢占课时、搜罗资料、竞猜考题，使学生负担加重，积极性受挫，而教师人人自危，把素质教育抛掷脑后阅读上面的材料，并回答下述问题：(1)根据教师法的规定，教师享有哪些权利？(2)学校以“联考”成绩差为由，扣罚任课教师工资的做法是否合法？(3)根据教师法的规定，教师如果认为学校的做法侵犯了其合法权利，可以如何通过法律途径寻求救济？答题思路:(1)根据教师法第七条的规定，明确教师享有的六项法定权利；(2)根据上述法律规定，判断学校的做法侵害了教师的哪些法定权利；(3)根据教师法第三十九条规定，明确教师的法律救济途径考生可根据以上答题思路，适当展开论述某乡一所初中进行危房改造，乡政府公开向学生家长集资由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令，凡是缴了集资款的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则要让学生停课回家催家长缴款结果，该校50 多人的教学班只剩下10 多名学生，教师无法正常上课，只好停课一周。
请从法律角度分析这一事件参考要点：(1)义务教育办学条件的改善主要是政府的责任，不应摊派集资；(2)乡政府的做法是错误的，违反了义务教育法3)不缴集资款就停止学生上学，剥夺了学生的受教育权，也是违反教育法和义务教育法4)教师因为学生少，而停止其他学生的课，侵犯了这些学生的受教育权，同时教师也违犯的教师职责，因此教师违反了义务教育法和教师法某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有某某某收的信件,吴老师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回.吴老师解释说:我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系.请问:吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款.吴老师的解释是否正确？答案要点:吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确.因为上述行为违反了未成年人保护法第30 条和第31 条的规定.吴老师的解释不正确,因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格,平等相待的基础上.教师法规定,教师要关心,爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面发展.尊重学生,平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益.本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任.某中学学生人数严重超标，每班超出标准30 人，全体学生集中在一栋教学楼内上课。
教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但为了方便管理，其中一个楼梯被长期封闭，楼道里也没有应急灯有天晚上突然停电，当下晚自习的学生走到二楼时，一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”，结果造成严重拥挤，有些学生被挤到，受到踩压，造成多名学生受伤的严重后果请用教育法律知识分析这个事件中的相关法律责任参考要点：学校违反了教育法、义务教育法、未成年人保护法等有关学校标准和安全管理的有关规定，没有履行保护未成年学生不受人身伤害的责任和义务，侵犯了学生的生命健康权学校应承担对受伤学生的民事赔偿责任，教育行政部门应依法给予学校负责人和事故直接责任人员行政处分喊“地震了”的学生应负有一定的法律责任，学校应对其进行批评教育，并予以相应的纪律处分p经常不断地学习,你就什么都知道你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日 。
