25,挑山工,优质课件选,儿童教育,/,幼教课件,/,家长会,/,主题班会,1,精美ppt,教学进度,仔细看看课本插图，图中人物在做什么？,他就是挑山工，让我们走进课文，去了解一下吧！,,语文 四年级 下册,25,挑山工,,1.,认识“泰、杖”等,5,个生字学习目标,2.,说出挑山工是怎样登山的3.,联系上下文，说出挑山工的话包含了怎样的哲理先借助拼音读一读课后生字，然后自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号初读课文 扫清障碍,山,t,ài,z,hàng,c,hǎng,y,ùn,泰,杖,竹,敞,开,蕴,包,j,ū,拘,束,,,学认字,,,先来读一读会认字吧！,请在此输入您的大标题,,68,%,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本,,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,,,7,精美ppt,教学进度,识字方法,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,tài,春,泰,,熟字带生字,句,jū,拘,丈,zhàng,杖,,,加偏旁识记,+,扌,+,木,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,识字游戏,挑一挑,泰山,竹杖,敞开,包蕴,词语解释,,,拘束,包蕴,耽误,读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！,你有什么好方法来理解这些词语呢？,心悦诚服,查词典,,拘束：,过分约束自己，显得不自然。
心悦诚服,：,诚心诚意地佩服或服从请在此处输入您的标题,点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体，本模版所有图形线条及其相应素材均可编辑、更改颜色点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体，本模版所有图形线条及其相应素材均可编辑、更改颜色文本,文本,文本,找近义词,,包蕴：,包含、蕴涵耽误：,耽搁、延误作者几次遇到挑山工？,3,次,整体感知,,作者是在什么情况下遇到挑山工的？,我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工到了回马岭，我们休息，那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟爬到五松亭，我们看见有个人在整理挑子，那正是他根据事件提示把课文分成三个部分，试着概括课文的主要内容吧！,第一部分（第,1,、,2,自然段）：,第二部分（第,3-6,自然段）：,第三部分（第,7,自然段）：,“我”发现挑山工的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢我”遇到一位挑山工，速度果然不比游人慢，交谈中受到启发我”画了一幅画激励自己一起来根据段意，概括课文主要内容吧！,“我”登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于一心登山，脚步踏实第一部分,,默读第一部分，说说挑山工是怎样登山的？,互动课堂,他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。
登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡沉甸甸,货物重，保持平衡,辛苦,他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来每转一次身，扁担换一次肩折尺形,,什么是折尺形？,,,,,,,在纸上画一画挑山工的行走路线吧！,起步,斜行,登上,转,斜行,转,思考：挑山工为什么要走折尺形路线？,能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶可以省些力气担着重物走直线，膝盖会受不了但是路线曲折，就会使路程加长挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！,,挑山工上山的特别之处是什么？,货物重,路程长,按常理来说，挑山工在这样的情况下，应该比游人慢，但是事实是这样的吗？读第,2,自然段，找一找奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的腾云驾雾,速度快,,挑山工路程远，货物重，反而领先于游人默读第,3,自然段，思考：我和挑山工的,3,次相遇有什么共同点？,第二部分,第,1,次,我们,挑山工,,,我们买青竹杖，遇到挑山工我们很快超过了他开始上山第,2,次,我们,挑山工,,,回马岭山道，我们休息。
挑山工就坐在对面的草地上抽烟第,3,次,我们,挑山工,,,差不多同时启程，很快把他甩在后边，直到看不见他了在五松亭，我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他你发现了吗？,挑山工快，,游人慢不解之谜,对于我的“不解之谜”，挑山工是怎样说的？找出相关语句，读一读你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！,我们,,东看西看,,玩玩闹闹,我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么一步踩不实不行，更不能耽误工夫我们得一个劲往前走别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了挑山工,,踩不实不行,,不能耽误工夫,我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理用自己的话说一说这个哲理吧！,脚踏实地、坚持不懈,从泰山回来，我画了一幅画,……,这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它一直,因为我需要它,,想一想：“我”需要的是什么？,挑山工这种脚踏实地、坚持不懈的精神第三部分,请在此输入您的大标题,文本,文本,文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,38,精美ppt,教学进度,说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。
无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈走折尺形路线，但却常常领先,脚踏实地,坚持不懈,挑山工,山中相遇，交谈解谜,,结构梳理,,画画激励自己,,本课,通过叙述自己与挑山工的相遇，解答了对挑山工关于上山的疑惑，感悟到,,才能成功的道理，并且这种精神一直激励着“我”主题概括,只有脚踏实地、坚持不懈,关于坚持不懈,的名言,,不积跬步,,,无以至千里,;,不积小流,,,无以成江海拓展延伸,锲而舍之,,,朽木不折,;,锲而不舍,,,金石可镂一、比一比，再组词句子,课堂演练,句（ ） 春（ ） 温（ ）,拘（ ） 泰（ ） 蕴（ ）,拘束,春天,泰山,温暖,包蕴,请输入第四章的大标题,请输入第二章的小标题,44,精美ppt,教学进度,二、根据课文内容说一说“我”领悟到的哲理是什么无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈三、画一幅挑山工的画，用来激励自己。
